A大学教师绩效考核体系研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究框架 | 第11-12页 |
| 2 绩效考核相关理论综述 | 第12-17页 |
| 2.1 概念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 绩效 | 第12页 |
| 2.1.2 绩效考核 | 第12页 |
| 2.1.3 教师绩效考核 | 第12-13页 |
| 2.1.4 绩效考核体系 | 第13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 绩效考核相关办法 | 第15-17页 |
| 2.3.1 360°全视觉考核法 | 第15-16页 |
| 2.3.2 强制分布法 | 第16页 |
| 2.3.3 要素评定法 | 第16页 |
| 2.3.4 目标管理法 | 第16-17页 |
| 3 我国高校绩效考核总体概状 | 第17-19页 |
| 3.1 高校教师绩效考核内容 | 第17页 |
| 3.2 高校教师绩效考核特点 | 第17页 |
| 3.3 高校教师绩效考核意义 | 第17-19页 |
| 3.3.1 有助于教师素养的提高 | 第18页 |
| 3.3.2 有助于高校的管理 | 第18页 |
| 3.3.3 有助于教师奖惩的公正 | 第18-19页 |
| 4 A大学教师考核现状及存在问题 | 第19-31页 |
| 4.1 A大概况 | 第19-20页 |
| 4.1.1 A大概况 | 第19页 |
| 4.1.2 A大学教师队伍现状 | 第19-20页 |
| 4.2 A大学部门绩效考核现状 | 第20-23页 |
| 4.2.1 A大学教学部门的考核细则 | 第20-21页 |
| 4.2.2 A大学非教学部门的考核细则 | 第21-23页 |
| 4.3 A大学教师绩效考核现状 | 第23-28页 |
| 4.3.1 教师考核流程 | 第23页 |
| 4.3.2 A大教师岗位设备 | 第23-24页 |
| 4.3.3 教师考核标准 | 第24-28页 |
| 4.4 A大考核特点 | 第28-29页 |
| 4.5 A大学教师考核存在的问题 | 第29-31页 |
| 4.5.1 考核体系存在的问题 | 第29-30页 |
| 4.5.2 考核指标存在问题 | 第30页 |
| 4.5.3 考核流程存在的问题 | 第30-31页 |
| 5 A大学绩效考核体系的再设计 | 第31-40页 |
| 5.1 再设计目的 | 第31页 |
| 5.2 考核体系再设计的原则 | 第31-32页 |
| 5.2.1 可操作性原则 | 第32页 |
| 5.2.2 指标多样性原则 | 第32页 |
| 5.2.3 差异性原则 | 第32页 |
| 5.3 A大学考核体系再设计 | 第32-40页 |
| 5.3.1 总体考核办法 | 第32-34页 |
| 5.3.2 岗位分类考核办法和程序 | 第34-40页 |
| 6 A大学考核体系再设计前后的对比分析 | 第40-43页 |
| 6.1 考核理论基础更完善 | 第40-41页 |
| 6.2 考核目标更加明确 | 第41页 |
| 6.3 考核团队更科学 | 第41-42页 |
| 6.4 考核结果更合理 | 第42-43页 |
| 7 绩效考核再设计后的保障措施 | 第43-45页 |
| 7.1 提高认识 | 第43页 |
| 7.2 宣传引导 | 第43-44页 |
| 7.3 监督实施 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
