| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第11-13页 |
| 1、问题的提出 | 第11页 |
| 2、研究意义 | 第11-13页 |
| (二) 相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1、国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2、国外生命教育发展 | 第17页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 1、研究内容 | 第17-18页 |
| 2、研究方法 | 第18-19页 |
| 一、我国初中生命教育的现有成效 | 第19-34页 |
| (一) 我国初中生命教育的现有路径 | 第19-20页 |
| (二) 我国初中生命教育的现有内容 | 第20-25页 |
| 1、思想品德课中有关生命教育的内容 | 第20-24页 |
| 2、其他学科课程中有关生命教育的内容 | 第24-25页 |
| (三) 我国初中生命教育成效不佳的表现 | 第25-34页 |
| 二、我国初中生命教育成效不佳的原因 | 第34-43页 |
| (一) 生命教育设计不完善 | 第34-37页 |
| 1、生命教育的目标不具体 | 第34页 |
| 2、生命教育内容远离生活 | 第34-36页 |
| 3、生命教育的方式脱离生活实际 | 第36页 |
| 4、生命教育的评价机制欠缺 | 第36-37页 |
| (二) 教师对生命教育没有发挥关键作用 | 第37-38页 |
| 1、现有的教师教育对生命教育重视不够 | 第37-38页 |
| 2、教师自身的人文素养有待提高 | 第38页 |
| (三) 应试教育的深远影响 | 第38-40页 |
| (四) 教育行政部门对生命教育不够重视 | 第40-41页 |
| (五) 多维教育结构存在漏洞 | 第41-43页 |
| 三、提升我国初中生命教育成效的对策 | 第43-51页 |
| (一) 完善生命教育设计 | 第43-46页 |
| 1、制定具体的生命教育目标 | 第43页 |
| 2、充实回归生活的生命教育内容 | 第43-44页 |
| 3、建构强调生命体验的生命教育方式 | 第44-46页 |
| 4、制定促进师生生命发展的生命教育课程评价 | 第46页 |
| (二) 发挥教师对生命教育的关键作用 | 第46-48页 |
| 1、改革现有的教师教育模式 | 第46-47页 |
| 2、提高教师的人文素养 | 第47-48页 |
| (三) 为生命教育奠基——确立以人为本的生命教育理念 | 第48-49页 |
| (四) 增强教育行政部门对生命教育的重视程度 | 第49页 |
| (五) 完善多维生命教育结构 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |