| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.3.2 国内体育硕士研究生课程设置的研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.3 国外体育硕士课程设置的研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 2.3 信度与效度的检验 | 第17-18页 |
| 2.3.1 效度的检验 | 第17页 |
| 2.3.2 信度的检验 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-28页 |
| 3.1 全日制体育教学专业硕士国家指导性培养方案课程设置部分 | 第18-19页 |
| 3.2 四所师范院校公共基础课程的比较分析 | 第19-20页 |
| 3.2.1 公共基础课程结构的比较分析 | 第19页 |
| 3.2.2 公共基础课程内容的比较分析 | 第19-20页 |
| 3.3 四所师范院校专业必修课程的比较分析 | 第20-22页 |
| 3.3.1 专业必修课程结构的比较分析 | 第20-21页 |
| 3.3.2 专业必修课程内容比较分析 | 第21-22页 |
| 3.4 四所师范院校选修课程的比较分析 | 第22-24页 |
| 3.4.1 选修课程结构的比较分析 | 第22-23页 |
| 3.4.2 选修课程内容的比较分析 | 第23-24页 |
| 3.5 四所师范院校实习和实践课程内容的比较分析 | 第24-25页 |
| 3.6 学生对课程设置态度的调查分析 | 第25-28页 |
| 3.6.1 课程特征的调查 | 第25-26页 |
| 3.6.2 实践性课程与理论性课程开设比例的调查 | 第26页 |
| 3.6.3 学生对自己专业课程设置的整体满意度情况 | 第26-28页 |
| 4 结论 | 第28-30页 |
| 4.1 课程科目的设置缺乏灵活性 | 第28页 |
| 4.2 专业必修课程缺乏实践性 | 第28页 |
| 4.3 选修课程所占比例较少且未涉及体育外其他领域 | 第28-29页 |
| 4.4 个别课程与专业不符 | 第29页 |
| 4.5 实习和实践课程并未得到有效落实 | 第29-30页 |
| 5 建议 | 第30-32页 |
| 5.1 结合自身特点,丰富课程科目 | 第30页 |
| 5.2 制订符合专业方向的课程 | 第30页 |
| 5.3 加强专业必修课程的实践性 | 第30-31页 |
| 5.4 适当加大选修课所占的学分比例,实行院系、跨专业选课 | 第31页 |
| 5.5 广泛吸纳资源,建立专业实践基地 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
