| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 应急实训现状 | 第9页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.4 本文的主要工作 | 第10页 |
| 1.5 论文组织和结构 | 第10-12页 |
| 第二章 干部应急实训的教学研究 | 第12-17页 |
| 2.1 应急管理研究现状 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国外应急管理体制发展 | 第12-13页 |
| 2.1.2 我国应急管理理论的发展 | 第13页 |
| 2.2 应急管理体制的建设 | 第13页 |
| 2.3 应急管理平台的建设 | 第13-14页 |
| 2.4 应急培训的教学理论研究 | 第14页 |
| 2.5 应急培训的实践综述 | 第14-15页 |
| 2.6 上海市委党校的应急培训教学特点 | 第15-17页 |
| 第三章 干部应急实训的业务模型分析 | 第17-25页 |
| 3.1 用户模型 | 第17-18页 |
| 3.1.1 教员 | 第17-18页 |
| 3.1.2 学员 | 第18页 |
| 3.1.3 点评专家 | 第18页 |
| 3.1.4 系统运维人员 | 第18页 |
| 3.2 教学流程模型 | 第18-20页 |
| 3.3 业务模型特点分析 | 第20-22页 |
| 3.3.1 多角色情境模拟与协作 | 第20-21页 |
| 3.3.2 实现可控资源下的复杂实训 | 第21页 |
| 3.3.3 应急课件易于定制 | 第21页 |
| 3.3.4 互动促进知识交流 | 第21-22页 |
| 3.4 子系统功能模块分析 | 第22-25页 |
| 3.4.1 运维管理子系统 | 第22页 |
| 3.4.2 实训控制子系统 | 第22页 |
| 3.4.3 交互处置子系统 | 第22-23页 |
| 3.4.4 演练评估子系统 | 第23页 |
| 3.4.5 教员操作模块和学员操作模块 | 第23-25页 |
| 第四章 干部应急实训技术模型的构建 | 第25-37页 |
| 4.1 干部应急实训技术模型构建的原则 | 第25-26页 |
| 4.2 干部应急实训系统的关键技术 | 第26-29页 |
| 4.2.1 技术路线 | 第26-27页 |
| 4.2.2 关键技术 | 第27-29页 |
| 4.3 干部应急实训技术模型总体框架 | 第29-30页 |
| 4.3.1 访问层 | 第29页 |
| 4.3.2 应用层 | 第29-30页 |
| 4.3.3 运行环境/应用组件层 | 第30页 |
| 4.3.4 数据接口层 | 第30页 |
| 4.3.5 数据层 | 第30页 |
| 4.4 干部应急实训系统的各子系统之间的关系 | 第30-31页 |
| 4.4.1 运维管理子系统与其它子系统关系 | 第31页 |
| 4.4.2 学员操作模块,教员操作模块与各子系统的关系 | 第31页 |
| 4.4.3 演练评估子系统与其它子系统关系 | 第31页 |
| 4.5 开发工具/运行环境选型 | 第31-33页 |
| 4.5.1 系统支持软件选型 | 第31-32页 |
| 4.5.2 系统开发和管理工具 | 第32-33页 |
| 4.6 干部应急实训系统的硬件环境支持 | 第33-37页 |
| 4.6.1 实训教室现场布置 | 第33-34页 |
| 4.6.2 信息展示平台 | 第34页 |
| 4.6.3 信息采集平台 | 第34-35页 |
| 4.6.4 后台技术保障平台 | 第35-37页 |
| 第五章 干部应急实训系统的功能实现 | 第37-59页 |
| 5.1 应急实训系统的系统结构 | 第37页 |
| 5.2 应急演练工作流引擎的设计 | 第37-43页 |
| 5.2.1 应急演练工作流引擎实现模型 | 第37-39页 |
| 5.2.2 应急演练工作流引擎的核心构架 | 第39-40页 |
| 5.2.3 利用应急演练工作流引擎达成的子系统间关系 | 第40页 |
| 5.2.4 应急演练工作流引擎在应急实训中达到的目标 | 第40-41页 |
| 5.2.5 应急课件中分支剧情的功能设计 | 第41-43页 |
| 5.3 应急课件的设计和制作 | 第43-49页 |
| 5.3.1 运维管理子系统简介 | 第43-44页 |
| 5.3.2 案例素材管理 | 第44-46页 |
| 5.3.3 交互问题题库管理 | 第46页 |
| 5.3.4 项目设计与信息管理 | 第46-48页 |
| 5.3.5 应急实训的角色、用户及权限管理 | 第48页 |
| 5.3.6 数据库设计 | 第48-49页 |
| 5.4 应急课程的教学推演 | 第49-52页 |
| 5.4.1 实训进度跟踪与同步控制 | 第51页 |
| 5.4.2 查看课程内容 | 第51页 |
| 5.4.3 事件消息发送 | 第51-52页 |
| 5.4.4 实训问题发送 | 第52页 |
| 5.4.5 数据库设计 | 第52页 |
| 5.5 应急实训课程中学员的交互处置 | 第52-55页 |
| 5.5.1 应急演练角色的赋予 | 第53-54页 |
| 5.5.2 课程信息查看 | 第54页 |
| 5.5.3 灾情报告 | 第54页 |
| 5.5.4 处置方案 | 第54-55页 |
| 5.5.5 数据库设计 | 第55页 |
| 5.6 应急实训课程中的演练评估 | 第55-57页 |
| 5.6.1 演练评估子系统功能描述 | 第55-56页 |
| 5.6.2 数据库设计 | 第56-57页 |
| 5.7 外部软件的接口设计 | 第57-58页 |
| 5.8 系统的E-R图 | 第58-59页 |
| 第六章 结论、感想与展望 | 第59-63页 |
| 6.1 结论 | 第59-60页 |
| 6.2 干部应急实训系统达到的实际效果 | 第60页 |
| 6.3 应用设计中的几点感想 | 第60-62页 |
| 6.3.1 教学内容与技术实现的平衡 | 第60-61页 |
| 6.3.2 课程流程事先准备和流程灵活性的平衡 | 第61页 |
| 6.3.3 教学组织和后台操作的平衡 | 第61页 |
| 6.3.4 学员操作复杂性和教学反馈要求的平衡 | 第61页 |
| 6.3.5 教学内容丰富性和时间安排的平衡 | 第61-62页 |
| 6.4 实训发展的展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
