| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、选题立意 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、相关概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究思路 | 第14-16页 |
| 第一章 俄罗斯小学《周围世界》课程标准的内容与特点 | 第16-29页 |
| 一、《周围世界》课程标准“目标”维度的内容 | 第17-19页 |
| 二、《周围世界》课程标准“必修内容最低限度”维度的内容 | 第19-25页 |
| 三、《周围世界》课程标准“毕业生培养水平的要求”维度的内容 | 第25-26页 |
| 四、《周围世界》课程标准的特点 | 第26-29页 |
| 第二章 俄罗斯小学《周围世界》课程标准制定的依据 | 第29-32页 |
| 一、科学与人文的结合——人全面发展的诉求 | 第29-30页 |
| 二、公民意识的提升——社会发展的诉求 | 第30-32页 |
| 第三章 俄罗斯小学《周围世界》课程标准的实施 | 第32-39页 |
| 一、《周围世界》课程标准的实施建议 | 第32-35页 |
| 二、《周围世界》课程标准实施的保障 | 第35-39页 |
| 第四章 俄罗斯小学《周围世界》课程标准的作用 | 第39-42页 |
| 一、减轻学生学习负担 | 第39页 |
| 二、保证国家教育空间统一 | 第39-40页 |
| 三、保障公民教育机会平等 | 第40-42页 |
| 第五章 对俄罗斯小学《周围世界》课程标准的思考 | 第42-46页 |
| 一、《周围世界》课程标准的特色 | 第42-43页 |
| 二、《周围世界》课程标准存在的问题 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
