泰国小学生汉语课堂趣味性研究--以尖竹汶府小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的动机 | 第8-9页 |
| 1.2 意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内课堂趣味性的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 对外汉语课堂趣味性的研究 | 第11-13页 |
| 1.4 预期创新和不足 | 第13-14页 |
| 1.4.1 预期创新 | 第13页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 尖竹汶府小学汉语学习情况分析 | 第15-19页 |
| 2.1 学校环境 | 第15页 |
| 2.2 教学对象 | 第15-16页 |
| 2.3 教材分析 | 第16-19页 |
| 2.3.1 拼音 | 第16-17页 |
| 2.3.2 生词 | 第17页 |
| 2.3.3 课文话题内容分析 | 第17-18页 |
| 2.3.4 文化教学分析 | 第18页 |
| 2.3.5 练习分析 | 第18-19页 |
| 第三章 汉语课堂趣味性教学的实施 | 第19-36页 |
| 3.1“趣味性”的概念 | 第19-20页 |
| 3.2 趣味性教学的实施模式 | 第20-21页 |
| 3.3 基于课堂环节的趣味性教学分析 | 第21-24页 |
| 3.3.1 趣味导入法 | 第21-22页 |
| 3.3.2 趣味讲解法 | 第22页 |
| 3.3.3 趣味练习法 | 第22-23页 |
| 3.3.4 作业多样化 | 第23-24页 |
| 3.4 课堂趣味性教学的案例分析 | 第24-34页 |
| 3.4.1 语音教学 | 第24-26页 |
| 3.4.2 词汇教学 | 第26-29页 |
| 3.4.3 句型练习 | 第29-32页 |
| 3.4.4 文化教学 | 第32-34页 |
| 3.5 课堂组织管理 | 第34-36页 |
| 第四章 课堂趣味性教学的建议 | 第36-40页 |
| 4.1 注意“灵活性” | 第36-38页 |
| 4.2 注意“适度性” | 第38-40页 |
| 总结 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
