| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 选题意义与目的 | 第9-11页 |
| 2 民办高等职业教育教学管理体制概述 | 第11-22页 |
| 2.1 民办高等职业教育定义 | 第11-12页 |
| 2.2 民办高等职业教育教学管理体制 | 第12-13页 |
| 2.3 民办高等职业教育教学管理信息化体制改革因素 | 第13-22页 |
| 2.3.1 民办高等职业教育管理体制改革方向分析 | 第13-14页 |
| 2.3.1.1 人才培养体制改革 | 第13-14页 |
| 2.3.1.2 招生考试制度改革 | 第14页 |
| 2.3.1.3 现代化理念办学体制改革 | 第14页 |
| 2.3.1.4 管理体制改革 | 第14页 |
| 2.3.2 教学管理信息化改革的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.3.2.1 TH理论 | 第14-16页 |
| 2.3.2.2 国外高等职业教育管理体制探讨 | 第16-17页 |
| 2.3.3 教学信息化改革的影响因素 | 第17-22页 |
| 2.3.3.1 政府的支持作用 | 第17-18页 |
| 2.3.3.2 企业的因素 | 第18-19页 |
| 2.3.3.3 市场的影响因素 | 第19-20页 |
| 2.3.3.4 民办高校自身的特点 | 第20-22页 |
| 3 民办高校教学信息化改革的问题分析 | 第22-28页 |
| 3.1 民办高校面对信息化改革时的自身现状 | 第22页 |
| 3.2 民办高等职业教育信息化改革SWOT分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 优势识别（S） | 第22-23页 |
| 3.2.2 劣势识别（W） | 第23页 |
| 3.2.3 机会识别（O） | 第23-24页 |
| 3.2.4 威胁识别（T） | 第24-26页 |
| 3.3 新形势下高等职业教育教学管理发展方向 | 第26-28页 |
| 4 民办高校教学管理信息化发展路径探讨 | 第28-34页 |
| 4.1 核心目标 | 第28页 |
| 4.2 方法举措 | 第28-32页 |
| 4.2.1 通过MOOC方式引入优质教学资源 | 第28-29页 |
| 4.2.2 开展网络学历教育公共支持服务 | 第29-30页 |
| 4.2.3 推进民办高等教育院校信息化建设 | 第30页 |
| 4.2.4 平台支持各类考试服务 | 第30页 |
| 4.2.5 开展企业行业合作 | 第30页 |
| 4.2.6 构建终身学习服务平台 | 第30-31页 |
| 4.2.7 技术支撑平台的完善与升级 | 第31-32页 |
| 4.3 运营模式与思路 | 第32-34页 |
| 5 民办高等职业教育教学管理信息化平台建设方法 | 第34-38页 |
| 5.1 课程资源平台建设 | 第34页 |
| 5.1.1 课程组织结构层级梳理 | 第34页 |
| 5.1.2 课程标准的制订 | 第34页 |
| 5.2 公共基础课课程数字化 | 第34-35页 |
| 5.3 激励教师进行课程资源改革 | 第35页 |
| 5.4 与全国高校合作，引进优质课程资源 | 第35-36页 |
| 5.5 软技能类课程资源建设 | 第36-37页 |
| 5.6 案例式教学体系建立 | 第37页 |
| 5.7 一体化云平台框架建设 | 第37-38页 |
| 6 方法实施保障体系 | 第38-39页 |
| 6.1 组织保障 | 第38页 |
| 6.2 政策保障 | 第38页 |
| 6.3 机制保障 | 第38页 |
| 6.4 经费保障 | 第38-39页 |
| 7 民办高等职业教育教学管理信息化改革研究结论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |