| 摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 导论 | 第13-22页 |
| 一. 基本概念界定 | 第13-15页 |
| (一) 高校官方微博 | 第13-14页 |
| (二) 高校官方微博的思想政治教育功能 | 第14-15页 |
| 二. 文献综述 | 第15-19页 |
| (一) 学界对高校网络思想政治教育的研究 | 第15-17页 |
| (二) 学界对高校利用微博进行思想政治教育的研究 | 第17-19页 |
| 三. 课题研究价值 | 第19页 |
| 四. 研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 文献分析法 | 第20页 |
| (二) 抽样统计分析法 | 第20页 |
| (三) 案例分析法 | 第20页 |
| 五. 研究思路 | 第20-22页 |
| 第一章 高校官方微博的思想政治教育功能 | 第22-37页 |
| 一. 高校网络思想政治教育的内容 | 第22-24页 |
| (一) 高校网络思想政治教育的核心内容 | 第22-23页 |
| (二) 高校网络思想政治教育的时代内容 | 第23-24页 |
| (三) 高校网络思想政治教育的实践内容 | 第24页 |
| 二. 高校官方微博思政功能发挥的可行性分析 | 第24-31页 |
| (一) 官博思政功能发挥的理论依据 | 第24-29页 |
| (二) 官博思政功能发挥的现实依据 | 第29-31页 |
| 三. 高校官方微博思政功能的具体表现 | 第31-37页 |
| (一) 高校官方微博具有思想导向的功能 | 第31-32页 |
| (二) 高校官方微博具有人格塑造的功能 | 第32-33页 |
| (三) 高校官方微博具有心理调适的功能 | 第33-34页 |
| (四) 高校官方微博具有素质拓展的功能 | 第34-35页 |
| (五) 高校官方微博具有实践引导的功能 | 第35-37页 |
| 第二章 高校官方微博思想政治教育功能的实现现状 | 第37-49页 |
| 一. 实现状况分析 | 第37-41页 |
| 二. 存在的问题 | 第41-49页 |
| (一) 官博思政功能理解认知不充分 | 第41-43页 |
| (二) 官博思政功能保障机制不完善 | 第43-45页 |
| (三) 官博思政功能承载内容不丰富 | 第45-46页 |
| (四) 官博思政功能运用方式不合理 | 第46-49页 |
| 第三章 高校官方微博思想政治教育功能的实现方法优化 | 第49-56页 |
| 一. 内容组织上的方法 | 第49-52页 |
| (一) 强化官博思想导向 | 第49-50页 |
| (二) 重视学生人格塑造 | 第50-51页 |
| (三) 开展官博心理调适 | 第51页 |
| (四) 科学规划素质拓展 | 第51-52页 |
| (五) 注重官博实践引导 | 第52页 |
| 二. 运营管理上的方法 | 第52-56页 |
| (一) 认识上重视官博思政功能的发挥 | 第53页 |
| (二) 组织上建设统一的领导体系和工作队伍 | 第53页 |
| (三) 制度上设计精细、完备体系 | 第53-54页 |
| (四) 运营上合理规划、注重维护 | 第54-55页 |
| (五) 安全上预先监控、及时疏导 | 第55页 |
| (六) 资源上有效整合、加强合作 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
| 附件 | 第65页 |