城镇高中生英语词汇学习策略的性别差异研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 英语词汇学习的重要性 | 第10-11页 |
| 1.1.2 英语词汇学习的现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 英语词汇学习策略的定义及分类 | 第14-16页 |
| 2.1.1 英语词汇学习策略的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 英语词汇学习策略的分类 | 第15-16页 |
| 2.2 有关英语词汇学习策略性别差异的研究 | 第16-20页 |
| 第三章 理论依据 | 第20-24页 |
| 3.1 元认知理论 | 第20-21页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第21-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-28页 |
| 4.1 研究对象 | 第24页 |
| 4.2 研究问题 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.3.1 文献查阅 | 第24页 |
| 4.3.2 问卷调查 | 第24-25页 |
| 4.3.3 深度访谈 | 第25页 |
| 4.3.4 测验法 | 第25页 |
| 4.4 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.5 研究过程 | 第26-28页 |
| 4.5.1 采集数据 | 第26页 |
| 4.5.2 分析数据 | 第26-28页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第28-37页 |
| 5.1 词汇测试成绩与总体英语成绩的相关性 | 第28页 |
| 5.2 高中生英语词汇学习策略运用情况分析 | 第28-29页 |
| 5.3 不同性别学习者运用词汇策略的差异分析 | 第29-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-40页 |
| 6.1 研究发现 | 第37页 |
| 6.2 教学启示 | 第37-38页 |
| 6.3 本研究的局限性 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 一 | 第43-47页 |
| 附录 二 | 第47-48页 |
| 附录 三 | 第48-51页 |
| 附录 四 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
