高校学生社团的功能研究--兼论美育与学生社团的关系
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-19页 |
| （一）高校学生社团的特点与类型 | 第14-15页 |
| （二） 高校学生社团的功能 | 第15-17页 |
| （三）高校学生社团与审美教育的关系 | 第17-19页 |
| 三、概念界定 | 第19-23页 |
| （一）社团 | 第19页 |
| （二）高校学生社团 | 第19-20页 |
| （三）审美 | 第20-21页 |
| （四）美育 | 第21-23页 |
| 四、理论基础 | 第23-27页 |
| （一）艺术及审美理论 | 第23-25页 |
| （二）潜在课程理论 | 第25-27页 |
| 五、研究设计 | 第27-30页 |
| （一）研究目的 | 第27页 |
| （二）研究假设 | 第27页 |
| （三）研究思路 | 第27-28页 |
| （四）研究方法 | 第28页 |
| （五）研究对象 | 第28-29页 |
| （六）研究工具 | 第29-30页 |
| 六、研究结果 | 第30-43页 |
| （一）高校学生社团的基本情况 | 第30-33页 |
| （二）高校学生社团的功能分析 | 第33-36页 |
| （三）高校学生社团活动的审美功能与其他功能的比较 | 第36-37页 |
| （四） 高校学生社团功能的性别差异 | 第37-38页 |
| （五）高校学生社团功能的专业差异 | 第38页 |
| （六）高校学生社团功能的年级差异 | 第38-39页 |
| （七）高校学生社团功能的性质差异 | 第39页 |
| （八）大学生参加社团的态度差异 | 第39-40页 |
| （九）大学生参加社团的数量差异 | 第40-41页 |
| （十）大学生社团的类型差异 | 第41-43页 |
| 七、结果分析与讨论 | 第43-48页 |
| （一）学生社团的功能 | 第43页 |
| （二）学生社团审美功能的体现 | 第43-45页 |
| （三）学生社团审美功能发挥不足 | 第45-46页 |
| （四）学生社团审美作用发挥不足的原因 | 第46-48页 |
| 八、促进学生社团审美功能的建议 | 第48-52页 |
| （一）社团类型与审美功能发挥的建议 | 第48-50页 |
| 1.学术专业型社团活动建议 | 第48页 |
| 2.思想政治型社团活动建议 | 第48页 |
| 3.体育娱乐型社团活动建议 | 第48-49页 |
| 4.公益服务型社团活动建议 | 第49页 |
| 5.社会实践型社团活动建议 | 第49-50页 |
| （二）社团活动资源、学生参与和审美功能发挥建议 | 第50-52页 |
| 1.加大高校学生社团活动的经费支持与场地建设 | 第50页 |
| 2.为社团配备专业的指导教师 | 第50-51页 |
| 3.调动学生参与社团活动的积极性 | 第51-52页 |
| 九、结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
