| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-15页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第13-14页 |
| 1.1.2 实践依据 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第15-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 被试操作任务效应的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.1.1 被试操作任务效应的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.2 被试操作任务效应形成机制理论梳理 | 第18-20页 |
| 2.2 动作记忆的相关研究 | 第20-23页 |
| 2.2.1 动作记忆的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 动作记忆的研究方法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 对动作记忆中遗忘现象的研究 | 第22-23页 |
| 2.3 被试操作任务效应对动作记忆加工策略影响的研究 | 第23-25页 |
| 2.3.1 被试操作任务效应对运动记忆策略的影响 | 第23-24页 |
| 2.3.2 被试操作任务效应对武术动作记忆策略的影响 | 第24-25页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第25-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25-26页 |
| 3.2.2 数理统计法 | 第26页 |
| 3.2.3 实验法 | 第26页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-43页 |
| 4.1 实验一SPT效应在武术教学中语词任务的验证 | 第26-31页 |
| 4.1.1 方法 | 第27-28页 |
| 4.1.2 结果 | 第28-30页 |
| 4.1.3 小结 | 第30-31页 |
| 4.2 实验二SPT效应操作操作任务在武术教学中的实验 | 第31-34页 |
| 4.2.1 方法 | 第31-32页 |
| 4.2.2 结果 | 第32-33页 |
| 4.2.3 小结 | 第33-34页 |
| 4.3 实验三非标准条件下SPT效应在武术教学中语词任务的验证 | 第34-37页 |
| 4.3.1 方法 | 第34-35页 |
| 4.3.2 结果 | 第35-36页 |
| 4.3.3 小结 | 第36-37页 |
| 4.4 讨论 | 第37-43页 |
| 4.4.1 小学体育与健康课程的目标和内容 | 第38-40页 |
| 4.4.2 小学武术课程目标和内容 | 第40-41页 |
| 4.4.3 小学体育与健康课程标准下动作记忆SPT效应的应用 | 第41-43页 |
| 5 结论与建议 | 第43-44页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 建议 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第52页 |
