团体训练对初中生共情水平的影响--家庭教养方式的调节作用

摘要	第3-5页
Abstract	第5-6页
1 文献综述	第9-22页
1.1 共情	第9-15页
1.2 父母教养方式	第15-19页
1.3 共情与父母教养方式的相关研究	第19-22页
2 问题的提出及研究意义	第22-23页
2.1 问题提出	第22页
2.2 研究意义	第22-23页
3 研究方法	第23-29页
3.1 研究假设	第23页
3.2 共情训练方案的制定	第23-25页
3.3 共情训练方案大纲	第25-26页
3.4 训练方法与程序	第26-27页
3.5 测评工具	第27-29页
4 结果分析	第29-40页
4.1 实验组和对照组的前、后测检验	第29-30页
4.2 实验组中四种家庭教养方式的前、后测检验	第30-33页
4.4 干预效果的质性研究	第33-40页
5 讨论	第40-45页
5.1 共情训练的干预效果	第40-43页
5.2 家庭教养方式对共情训练效果的影响	第43-45页
6 结论	第45-46页
7 研究不足及展望	第46-48页
7.1 研究的不足	第46页
7.2 研究的启示	第46-48页
参考文献	第48-53页
附录1：相关量表	第53-55页
附录2：训练方案示例	第55-58页
附录3：训练照片选录	第58-60页
致谢	第60-61页