| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 论文研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 我国老年人轻度认知障碍问题现状简述 | 第10-12页 |
| 1.1.2 认知障碍老年人产品现状简述 | 第12-13页 |
| 1.2 课题研究的目的 | 第13页 |
| 1.3 课题研究创新点 | 第13页 |
| 1.4 课题内容与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 论文的研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 论文的研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 轻度认知障碍的分类及特点研究 | 第15-20页 |
| 2.1 轻度认知障碍的分类 | 第15-16页 |
| 2.2 轻度认知障碍群体的特点 | 第16-20页 |
| 2.2.1 学习及记忆力的改变 | 第16页 |
| 2.2.2 视结构和视知觉能力的改变 | 第16-17页 |
| 2.2.3 社会认知的改变 | 第17页 |
| 2.2.4 语言能力的改变 | 第17页 |
| 2.2.5 注意力的改变 | 第17-18页 |
| 2.2.6 执行能力的改变 | 第18-19页 |
| 2.2.7 轻度认知障碍群体认知特点小结 | 第19-20页 |
| 第3章 轻度认知障碍的治疗预防 | 第20-27页 |
| 3.1 脑的认知能力存在可塑性 | 第20-22页 |
| 3.2 轻度认知障碍的非药物治疗方法 | 第22-27页 |
| 3.2.1 感官刺激与多感官训练 | 第22-25页 |
| 3.2.2 回忆疗法 | 第25页 |
| 3.2.3 运动疗法 | 第25页 |
| 3.2.4 认知训练 | 第25-27页 |
| 第4章 轻度认知障碍老年群体产品分析 | 第27-36页 |
| 4.1 认知障碍群体产品分类 | 第27-34页 |
| 4.1.1 基于运动疗法的产品分析 | 第27-30页 |
| 4.1.2 基于感官刺激的产品分析 | 第30-31页 |
| 4.1.3 基于回忆疗法的产品分析 | 第31-32页 |
| 4.1.4 基于玩偶疗法的产品分析 | 第32-33页 |
| 4.1.5 基于认知训练的产品分析 | 第33-34页 |
| 4.1.6 总结 | 第34页 |
| 4.2 问题分析 | 第34-36页 |
| 第5章 轻度认知障碍老年群体产品设计策略与方法研究 | 第36-45页 |
| 5.1 轻度认知障碍老年群体需求分析 | 第36-41页 |
| 5.1.1 轻度认知障碍老年群体照护者访谈 | 第36-38页 |
| 5.1.2 轻度认知障碍老年群体行为观察 | 第38-41页 |
| 5.2 轻度认知障碍老年人需求分析及设计策略 | 第41-45页 |
| 5.2.1 需求分析 | 第41-42页 |
| 5.2.2 设计策略 | 第42-45页 |
| 第6章 产品设计方案 | 第45-56页 |
| 6.1 定位人群 | 第45页 |
| 6.2 使用场景 | 第45-46页 |
| 6.3 设计分析 | 第46页 |
| 6.4 设计实践 | 第46-56页 |
| 6.4.1 基于“间隔提取法”的产品方案设计 | 第46-48页 |
| 6.4.2 基于“点位法”的产品方案设计 | 第48-51页 |
| 6.4.3 基于“信息处理速度训练”的产品方案设计 | 第51-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |