中国大学学部制改革及其思考
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第12-39页 |
| 一、选题的理由 | 第13-16页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第16-19页 |
| (一) 研究的目的 | 第16-17页 |
| (二) 研究的意义 | 第17-19页 |
| 三、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第19-29页 |
| (一) 关于大学学部制的研究 | 第19-22页 |
| (二) 关于大学组织及变革的研究 | 第22-25页 |
| (三) 关于大学内部治理的研究 | 第25-29页 |
| 四、主要概念界定 | 第29-34页 |
| (一) 大学 | 第29-30页 |
| (二) 学部与学部制 | 第30-32页 |
| (三) 组织与组织变革 | 第32-33页 |
| (四) 治理与大学内部治理 | 第33-34页 |
| 五、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第34-35页 |
| (一) 研究目标 | 第34页 |
| (二) 研究内容 | 第34-35页 |
| (三) 拟解决的关键问题 | 第35页 |
| 六、研究方法与手段 | 第35-39页 |
| (一) 研究方法的选择 | 第35-36页 |
| (二) 研究对象的选择 | 第36页 |
| (三) 研究资料的收集 | 第36-39页 |
| 第一章 大学组织与结构 | 第39-63页 |
| 一、大学组织及其特性 | 第39-48页 |
| (一) 大学组织的含义 | 第39页 |
| (二) 大学组织特性的代表性观点 | 第39-42页 |
| (三) 大学组织的外部特性 | 第42-44页 |
| (四) 大学组织的内部特性 | 第44-46页 |
| (五) 大学组织的本质属性 | 第46-47页 |
| (六) 中国大学组织特性的独特表现 | 第47-48页 |
| 二、大学组织结构 | 第48-61页 |
| (一) 大学组织结构的含义 | 第48-49页 |
| (二) 大学学术组织结构的演变 | 第49-56页 |
| (三) 中国大学管理组织结构的基本形式 | 第56-57页 |
| (四) 中国大学学院制的现状与问题 | 第57-61页 |
| 三、本章小结 | 第61-63页 |
| 第二章 学部制的起源与发展 | 第63-76页 |
| 一、学部制的起源 | 第63-64页 |
| 二、学部制在西方大学的发展 | 第64-75页 |
| (一) 德国大学的学部制 | 第64-68页 |
| (二) 英国大学的学部制 | 第68-71页 |
| (三) 美国大学的学院制 | 第71-72页 |
| (四) 日本大学的学部制 | 第72-75页 |
| 三、本章小结 | 第75-76页 |
| 第三章 中国大学学部制改革的背景与缘由 | 第76-87页 |
| 一、中国大学学部制改革的背景 | 第76-79页 |
| (一) 高等教育国际化 | 第76-77页 |
| (二) 高等教育大众化 | 第77-79页 |
| (三) 高等教育信息化 | 第79页 |
| 二、中国大学学部制改革的基本情况 | 第79-81页 |
| 三、中国大学学部制改革的缘由 | 第81-86页 |
| (一) 社会的转型要求大学进行组织变革 | 第82-83页 |
| (二) 国家的意志要求大学进行组织变革 | 第83-84页 |
| (三) 内部学术组织要求大学进行组织变革 | 第84-85页 |
| (四) 跨学科研究的加强要求大学进行组织变革 | 第85-86页 |
| 四、本章小结 | 第86-87页 |
| 第四章 中国大学学部制改革案例 | 第87-119页 |
| 一、大连理工大学的学部制改革 | 第87-101页 |
| (一) 大连理工大学的基本情况 | 第87页 |
| (二) 学部制改革的缘起与动机 | 第87-89页 |
| (三) 学部制改革的方式和进程 | 第89-92页 |
| (四) 学部制改革后的组织架构和运行机制 | 第92-99页 |
| (五) 学部制改革的成效和存在问题 | 第99-101页 |
| 二、浙江大学的学部制改革 | 第101-109页 |
| (一) 浙江大学的基本情况 | 第101页 |
| (二) 学部制改革的动因和过程 | 第101-103页 |
| (三) 学部制改革的目的和原则 | 第103-104页 |
| (四) 学部的功能与组织架构 | 第104-107页 |
| (五) 学部的运行机制 | 第107-108页 |
| (六) 学部制改革的成效与存在问题 | 第108-109页 |
| 三、江苏师范大学的学部制改革 | 第109-118页 |
| (一) 江苏师范大学的基本情况 | 第109-110页 |
| (二) 学部制改革的缘由与进程 | 第110-111页 |
| (三) 学部制改革的指导思想和基本原则 | 第111-112页 |
| (四) 学部的设置与功能 | 第112-114页 |
| (五) 学部的组织架构与运行机制 | 第114-116页 |
| (六) 学部制改革的成效与存在问题 | 第116-118页 |
| 四、本章小结 | 第118-119页 |
| 第五章 中国大学学部制改革的学理分析 | 第119-140页 |
| 一、学部制改革的学理支撑 | 第119-129页 |
| (一) 学术自由 | 第119-123页 |
| (二) 人本精神 | 第123-126页 |
| (三) 管理高效 | 第126-129页 |
| 二、学部制改革的类型分析 | 第129-134页 |
| (一) 学部的组织特性分类 | 第129-132页 |
| (二) 学部的权力类型分类 | 第132-134页 |
| 三、学部制改革的路径分析 | 第134-138页 |
| (一) 整体性改革 | 第134-136页 |
| (二) 局部性改革 | 第136-137页 |
| (三) 试点性改革 | 第137-138页 |
| 四、本章小结 | 第138-140页 |
| 第六章 中国大学学部制改革的利弊反思 | 第140-160页 |
| 一、学部制改革的成效 | 第140-146页 |
| (一) 进一步彰显了学术权力 | 第142页 |
| (二) 克服了学科划分过细问题 | 第142-143页 |
| (三) 提高了学校的管理效能 | 第143-144页 |
| (四) 改变了人才培养模式 | 第144-146页 |
| 二、学部制改革的问题反思 | 第146-159页 |
| (一) 学部制改革中面临的主要障碍 | 第146-148页 |
| (二) 目前学部制存在的主要问题 | 第148-159页 |
| 三、本章小结 | 第159-160页 |
| 结语 | 第160-164页 |
| 一、学部制改革面临的机遇 | 第160-161页 |
| 二、学部制改革的努力方向 | 第161-162页 |
| 三、学部制改革的理想目标 | 第162页 |
| 四、学部制改革的未来趋向 | 第162-164页 |
| 附录一 学部制改革访谈提纲 | 第164-165页 |
| 附录二 学部制改革调查问卷 | 第165-169页 |
| 参考文献 | 第169-176页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第176-177页 |
| 致谢 | 第177页 |
