英国黑池地区小学生汉语学习动机调查分析
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第15-16页 |
| 1.2 研究目标及意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4 文献综述 | 第18-25页 |
| 1.4.1 第二语言学习动机研究综述 | 第18-21页 |
| 1.4.2 汉语作为第二语言学习动机研究综述 | 第21-22页 |
| 1.4.3 小学生学习动机研究综述 | 第22-23页 |
| 1.4.4 英国中文教学研究综述 | 第23-25页 |
| 第二章 学习动机调查 | 第25-32页 |
| 2.1 问卷调查 | 第25-29页 |
| 2.1.1 调查的开展 | 第25-26页 |
| 2.1.2 调查工具 | 第26-29页 |
| 2.2 问卷分析 | 第29-32页 |
| 2.2.1 信度分析（Ⅰ） | 第29-30页 |
| 2.2.2 效度分析（Ⅰ） | 第30-32页 |
| 第三章 小学生学习动机分析及影响因素 | 第32-59页 |
| 3.1 动机分析 | 第32-42页 |
| 3.1.1 动机的总体情况 | 第32-37页 |
| 3.1.2 动机的类型 | 第37-42页 |
| 3.2 学习动机的影响因素 | 第42-55页 |
| 3.2.1 性别 | 第44-47页 |
| 3.2.2 年龄 | 第47-49页 |
| 3.2.3 汉语学习时间 | 第49-51页 |
| 3.2.4 华裔身份 | 第51-55页 |
| 3.3 数据结果整理 | 第55-59页 |
| 第四章 小学生汉语学习动机的激发 | 第59-68页 |
| 4.1 汉语教学存在的问题 | 第59-61页 |
| 4.1.1 教学资源匮乏 | 第59页 |
| 4.1.2 小学生性别差异对汉语学习动机的影响 | 第59-60页 |
| 4.1.3 高年级学生学习动机较难维持 | 第60页 |
| 4.1.4 华裔学生学习动机总体较低 | 第60-61页 |
| 4.2 小学生汉语学习动机的激发 | 第61-68页 |
| 4.2.1 学习者层面 | 第61-63页 |
| 4.2.2 汉语教学方面 | 第63-65页 |
| 4.2.3 学习情境层面 | 第65-68页 |
| 第五章 总结 | 第68-70页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-69页 |
| 5.2 研究不足 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
