基于戏剧教学的中学生创造力培养策略研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题的缘由 | 第11-12页 |
| 二、研究现状分析 | 第12-16页 |
| (一) 戏剧教学的研究现状 | 第12-14页 |
| (二) 中学生创造力的研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 戏剧教学培养中学生创造力的研究现状 | 第16页 |
| 三、研究思路 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 戏剧与戏剧教学 | 第18-26页 |
| 一、戏剧 | 第18-21页 |
| (一) 戏剧的概念 | 第18页 |
| (二) 戏剧的分类 | 第18-19页 |
| (三) 戏剧的特征 | 第19-21页 |
| 二、戏剧教学 | 第21-26页 |
| (一) 戏剧教学的内涵 | 第21-22页 |
| (二) 戏剧教学的特点 | 第22-23页 |
| (三) 戏剧教学的价值 | 第23-26页 |
| 第三章 中学生创造力的培养与戏剧教学的关系 | 第26-39页 |
| 一、中学生创造力的现状 | 第26-34页 |
| (一) 创造力的定义 | 第26页 |
| (二) 中学生创造力现状的问卷调查 | 第26-32页 |
| (三) 中学生创造力现状的成因分析 | 第32-34页 |
| 二、戏剧教学培养中学生创造力的必要性 | 第34-36页 |
| (一) 中学语文戏剧教学的责任要求 | 第34页 |
| (二) 提高中学生创造力的现实需求 | 第34页 |
| (三) 促进学生全面发展的教育要求 | 第34-35页 |
| (四) 戏剧自身不断创新的价值追求 | 第35-36页 |
| 三、戏剧教学培养中学生创造力的可行性 | 第36-39页 |
| (一) 戏剧教学具备培养创造力的内在条件 | 第36页 |
| (二) 语文课程标准对戏剧的重视 | 第36-37页 |
| (三) 学校教学设备的日益完善 | 第37页 |
| (四) 学生课外活动的愈加丰富 | 第37-39页 |
| 第四章 戏剧教学培养中学生创造力的策略 | 第39-54页 |
| 一、变革教师的观念 | 第39-43页 |
| (一) 重视戏剧教学 | 第39-40页 |
| (二) 重视中学生创造力的培养 | 第40-41页 |
| (三) 尊重学生的主体地位 | 第41-43页 |
| 二、提升教师的知识素养 | 第43-46页 |
| (一) 提升戏剧专业素养 | 第43-44页 |
| (二) 掌握创造力理论知识 | 第44-45页 |
| (三) 丰富教育心理学知识 | 第45-46页 |
| 三、促进教学方法的多样化 | 第46-54页 |
| (一) 分角色朗读 | 第46-48页 |
| (二) 体裁的改编 | 第48-50页 |
| (三) 短剧本的创作 | 第50-52页 |
| (四) 戏剧节目的排演 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一: 威廉斯创造力倾向量表 | 第58-60页 |
| 附录二: 学生改编的《廉颇蔺相如传》剧本 | 第60-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
