| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 本文创新和不足 | 第15-16页 |
| 第二章 中等职业教育学校文化基础课程教学相关理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 中等职业学校基础文化课相关概念 | 第16-17页 |
| 2.2 中等职业学校基础文化课构成要素 | 第17-18页 |
| 2.3 中等职业学校文化基础课理论 | 第18-20页 |
| 第三章 国外中职院校文化基础课程的实践经验及启示 | 第20-25页 |
| 3.1 国外中职院校文化基础课程的实践经验 | 第20-22页 |
| 3.2 国外中职院校文化基础课程教学实践经验的启示 | 第22-25页 |
| 第四章 天津市中等职业学校文化基础课程教学的现状调查与分析 | 第25-36页 |
| 4.1 天津市中等职业学校教育文化基础课程的调查 | 第25-31页 |
| 4.1.1 调查的基本情况 | 第25页 |
| 4.1.2 对学生的调查结果 | 第25-28页 |
| 4.1.3 对教师的调查结果 | 第28-29页 |
| 4.1.4 对用人单位的调查结果 | 第29-31页 |
| 4.2 天津市中等职业学校文化基础课程教学中存在的问题 | 第31-36页 |
| 4.2.1 文化基础课程设置不合理 | 第31-32页 |
| 4.2.2 文化基础课程教学内容陈旧落后 | 第32页 |
| 4.2.3 教学方式刻板欠缺柔性 | 第32-33页 |
| 4.2.4 教师队伍亟需优化调整 | 第33-34页 |
| 4.2.5 评价制度尚不健全 | 第34-36页 |
| 第五章 天津市中等职业学校文化基础课程教学改革的对策与建议 | 第36-43页 |
| 5.1 更新文化课程设置，提高认同感 | 第36-37页 |
| 5.1.1 文化基础课程课时总量标准内有弹性 | 第36页 |
| 5.1.2 基础文化课采用1+1模式 | 第36-37页 |
| 5.2 根据实际需要，全面优化教学内容 | 第37-38页 |
| 5.2.1 优化教材的选择 | 第37页 |
| 5.2.2 开发课程，编写校本教材 | 第37-38页 |
| 5.3 转变态度，丰富课堂教学方式 | 第38-39页 |
| 5.3.1 结合学生实际实行分层次教学 | 第38页 |
| 5.3.2 讲练结合的板块式渐进教学法 | 第38-39页 |
| 5.3.3 采用“翻转式课堂”教学法 | 第39页 |
| 5.4 不断强化师资队伍建设，推动教师素质的提高 | 第39-41页 |
| 5.4.1 促进教师队伍的知识结构与时俱进 | 第39-40页 |
| 5.4.2 进行师资队伍结构的优化调整 | 第40页 |
| 5.4.3 搭建平台，培养高素质的“双师型”教师 | 第40-41页 |
| 5.5 健全中等职业学校文化课程教学的评价制度 | 第41-43页 |
| 5.5.1 实现评价主体多元化 | 第41页 |
| 5.5.2 制定符合职业学校的教学评价内容 | 第41页 |
| 5.5.3 全面完善教学评价标准 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
