| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-16页 |
| ·The Status quo of English Writing in Senior High School | 第11-14页 |
| ·The Research Method and Purpose of This Thesis | 第14-15页 |
| ·The Outline of This Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-24页 |
| ·Approaches to English Writing | 第16-20页 |
| ·Product Approach | 第16-18页 |
| ·Process Approach | 第18-19页 |
| ·Genre Approach | 第19页 |
| ·Task-based Approach | 第19-20页 |
| ·Research Findings both at Home and Abroad | 第20-23页 |
| ·Studies Abroad | 第20-22页 |
| ·Studies at Home | 第22-23页 |
| ·Summary | 第23-24页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundation | 第24-29页 |
| ·Style and Formality | 第24-25页 |
| ·Levels of Style | 第25-26页 |
| ·Pedagogical Stylistics | 第26-27页 |
| ·Genres | 第27-28页 |
| ·Summary | 第28-29页 |
| Chapter 4 Marked Linguistic Features in English Writing | 第29-71页 |
| ·At the Lexical Level | 第29-39页 |
| ·Native vs. Loan Words | 第30-31页 |
| ·Common, Colloquial and Literary Words | 第31-35页 |
| ·Function vs. Content Words | 第35页 |
| ·Formal, Neutral and Informal Words | 第35-39页 |
| ·At the Syntactic Level | 第39-50页 |
| ·Noun and Verb Phrases | 第39-42页 |
| ·Sentence Type | 第42-50页 |
| ·At the Semantic Level | 第50-57页 |
| ·Simile | 第50-52页 |
| ·Metaphor | 第52-53页 |
| ·Personification | 第53-54页 |
| ·Parallelism | 第54-57页 |
| ·At the Textual Level | 第57-70页 |
| ·Cohesion and Coherence | 第57-63页 |
| ·Genres | 第63-70页 |
| ·Summary | 第70-71页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第71-73页 |
| Notes | 第73-74页 |
| References | 第74-78页 |
| Appendix | 第78-79页 |
| Acknowledgements | 第79页 |
