| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-33页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-14页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| 二、研究目的 | 第13页 |
| 三、研究问题 | 第13-14页 |
| 第二节 文献综述与关键概念界定 | 第14-28页 |
| 一、文献综述 | 第14-27页 |
| 二、关键概念界定 | 第27-28页 |
| 第三节 研究内容和过程 | 第28-33页 |
| 一、研究对象与研究内容 | 第28-29页 |
| 二、研究方法与研究设计 | 第29-32页 |
| 三、研究中的伦理考量 | 第32-33页 |
| 第二章 硕士研究生与导师关系的现状调查 | 第33-50页 |
| 第一节 问卷分析 | 第33-35页 |
| 一、有效样本基本信息 | 第33-35页 |
| 二、问卷信效度检验 | 第35页 |
| 第二节 研究生与导师互动的频次、内容和方式 | 第35-42页 |
| 一、交流频次与内容 | 第35-38页 |
| 二、交流方式 | 第38-42页 |
| 第三节 硕士研究生与导师关系中的问题 | 第42-50页 |
| 一、师生关系简单化与淡漠化 | 第46-47页 |
| 二、硕士研究生与导师交流被动化 | 第47-50页 |
| 第三章 新媒体对师生关系的影响 | 第50-74页 |
| 第一节 新媒体的传播特点 | 第51-53页 |
| 一、传播主体:传受主体一体化 | 第51页 |
| 二、传播内容:丰富化和碎片化 | 第51-52页 |
| 三、传播方式:交互化和匿名化 | 第52-53页 |
| 四、传播效果:即时性与延时性 | 第53页 |
| 第二节 新媒体传播的快速性与即时性对研究生与导师关系的影响 | 第53-56页 |
| 一、拓宽师生互动渠道 | 第53-55页 |
| 二、提高导师指导效率 | 第55-56页 |
| 第三节 在新媒体中语境的差异性对师生关系的影响 | 第56-61页 |
| 一、语境的空间差异 | 第57-59页 |
| 二、语境的时间差异 | 第59-61页 |
| 第四节 新媒体的多元性对师生关系的影响 | 第61-66页 |
| 一、交流形式多元性 | 第61-63页 |
| 二、参与主体多元性 | 第63-65页 |
| 三、传播内容多元性 | 第65-66页 |
| 第五节 新媒体的开放性对师生关系的影响 | 第66-74页 |
| 一、导师角色出现转变 | 第66-69页 |
| 二、导师权威逐渐下移 | 第69-71页 |
| 三、师生主体地位动态化 | 第71-74页 |
| 第四章 研究结论及建议 | 第74-81页 |
| 第一节 研究结论 | 第74-76页 |
| 第二节 建议 | 第76-79页 |
| 一、构建良好师生关系需遵循的原则 | 第76页 |
| 二、导师层面 | 第76-78页 |
| 三、研究生层面 | 第78-79页 |
| 第三节 研究不足与研究展望 | 第79-81页 |
| 一、研究不足 | 第79-80页 |
| 二、研究展望 | 第80-81页 |
| 主要参考文献 | 第81-86页 |
| 附录 | 第86-90页 |
| 附录一: 访谈对象基本信息 | 第86-87页 |
| 附录二: 对硕士研究生的访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录三: 新媒体环境下硕士研究生与导师关系调查问卷 | 第88-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |