| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10-11页 |
| 1.3.1 阜阳市“中考体育考试”方案的构建分析 | 第10页 |
| 1.3.2 阜阳市与其他市“中考体育考试”方案构建的对比分析 | 第10页 |
| 1.3.3 阜阳市“中考体育考试”实施效果分析 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.1 国内“中考体育考试”方案构建、实施效果的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内“中考体育考试”方案存在的问题研究 | 第13-15页 |
| 3. 研究对象与研究方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.2.1 文献法 | 第15页 |
| 3.2.2 调查法 | 第15-17页 |
| 3.2.2.1 访谈法 | 第15-16页 |
| 3.2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 观察法 | 第17-18页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 3.2.5 测验法 | 第18页 |
| 4. 分析与讨论 | 第18-34页 |
| 4.1 阜阳市“中考体育考试”方案的构建分析 | 第18-23页 |
| 4.1.1 阜阳市“中考体育考试”方案构建的指导思想分析 | 第18-19页 |
| 4.1.2 阜阳市“中考体育考试”方案的加强组织领导分析 | 第19页 |
| 4.1.3 阜阳市“中考体育考试”方案的考试范围对象分析 | 第19页 |
| 4.1.4 阜阳市“中考体育考试”方案的考试内容和项目分析 | 第19-22页 |
| 4.1.5 阜阳市“中考体育考试”方案的考试成绩与评定分析 | 第22-23页 |
| 4.1.6 小结 | 第23页 |
| 4.2 阜阳市与其他市“中考体育考试”方案构建的对比分析 | 第23-30页 |
| 4.2.1 阜阳市与北京市“中考体育考试”方案构建的对比分析 | 第24-26页 |
| 4.2.1.1 北京市“中考体育考试”方案构建分析 | 第24-25页 |
| 4.2.1.2 阜阳市与北京市的对比分析 | 第25-26页 |
| 4.2.2 阜阳市与上海市“中考体育考试”方案构建的对比分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2.1 上海市“中考体育考试”方案构建分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2.2 阜阳市与上海市的对比分析 | 第27页 |
| 4.2.3 阜阳市与广东省“中考体育考试”方案构建的对比分析 | 第27-29页 |
| 4.2.3.1 广东省“中考体育考试”方案构建分析 | 第27-28页 |
| 4.2.3.2 阜阳市与广东省的对比分析 | 第28-29页 |
| 4.2.4 小结 | 第29-30页 |
| 4.3 阜阳市“中考体育考试”实施效果分析 | 第30-34页 |
| 4.3.1 阜阳市“中考体育考试”男/女：1000M/800M实施效果分析 | 第30页 |
| 4.3.2 阜阳市“中考体育考试”立定跳远实施效果分析 | 第30-31页 |
| 4.3.3 阜阳市“中考体育考试”1分钟跳绳实施效果分析 | 第31-32页 |
| 4.3.4 阜阳市“中考体育考试”坐位体前屈实施效果分析 | 第32-33页 |
| 4.3.5 阜阳市“中考体育考试”双手头上掷实心球实施效果分析 | 第33-34页 |
| 4.3.6 小结 | 第34页 |
| 5. 结论与建议 | 第34-37页 |
| 5.1 结论 | 第34-35页 |
| 5.1.1 阜阳市“中考体育考试”方案重视学生有氧耐力的发展 | 第34页 |
| 5.1.2 阜阳市“中考体育考试”方案采用的是“终结性评价” | 第34-35页 |
| 5.1.3 阜阳市“中考体育考试”方案逐年加大体育成绩比值 | 第35页 |
| 5.1.4 阜阳市“中考体育考试”方案项目的选择过于传统单一 | 第35页 |
| 5.1.5 阜阳市“中考体育考试”项目的设置没有考虑学生的生理特征 | 第35页 |
| 5.1.6 阜阳市初中毕业生的上下肢力量薄弱 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-37页 |
| 5.2.1 各级领导实行分级管理方案 | 第35页 |
| 5.2.2 应把“全体初中生”作为考试对象 | 第35-36页 |
| 5.2.3 把学生薄弱项目设为必测项 | 第36页 |
| 5.2.4 建立多次考试方案 | 第36页 |
| 5.2.5 继续保持“体育成绩”所占中考总成绩的比值 | 第36页 |
| 5.2.6 改革传统和单一的考试项目 | 第36-37页 |
| 6. 参考文献 | 第37-39页 |
| 7. 致谢 | 第39-40页 |
| 8. 附录 | 第40-44页 |
