| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第10-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-19页 |
| 三、研究内容 | 第19-20页 |
| 四、研究方法和过程 | 第20页 |
| 五、研究的重难点与论文创新点 | 第20-21页 |
| 第一章 学校效能相关概念界定及理论基础 | 第21-26页 |
| 一、学校效能研究相关概念的界定 | 第21-23页 |
| 二、衡量学校效能的维度和指标 | 第23-24页 |
| 三、学校效能研究的理论基础 | 第24-26页 |
| 第二章 S市初级中学学校效能调查现状概况 | 第26-32页 |
| 一、研究程序 | 第26-27页 |
| 二、调查对象概况 | 第27-29页 |
| 三、S市初级中学学校效能现状 | 第29-32页 |
| 第三章 S市初级中学学校效能分析 | 第32-42页 |
| 一、S市初级中学领导管理效能分析 | 第32-35页 |
| 二、S市初级中学学生学习效能分析 | 第35-36页 |
| 三、S市初级中学教师工作效能分析 | 第36-38页 |
| 四、S市初级中学学校环境效能分析 | 第38-42页 |
| 第四章 S市初级中学学校效能在人员背景和学校环境变项上的差异分析 | 第42-56页 |
| 一、学校教师背景变项在学校效能得分上的差异分析 | 第42-49页 |
| 二、学校环境变项在学校效能得分上的差异分析 | 第49-53页 |
| 三、学生学习效能与其他三个层面效能的相关性分析 | 第53-56页 |
| 第五章 结论及不足 | 第56-60页 |
| 一、研究结论与启示 | 第56-58页 |
| 二、研究不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 作者简介 | 第71-72页 |
| 导师评阅表 | 第72页 |