| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·理论背景 | 第9-16页 |
| ·国防生 | 第9-11页 |
| ·文化、适应与文化适应 | 第11-13页 |
| ·人格特质 | 第13-14页 |
| ·学习动机 | 第14-16页 |
| ·人格特质、文化适应与学习动机的关系研究现状 | 第16页 |
| ·问题的提出 | 第16-19页 |
| ·现有研究的不足 | 第16-17页 |
| ·本研究的创新之处 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| 2 研究一：《武警国防生文化适应量表》的编制 | 第19-32页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20页 |
| ·研究结果 | 第20-32页 |
| ·访谈结果 | 第20-21页 |
| ·确定问卷维度 | 第21页 |
| ·撰写问卷项目 | 第21-22页 |
| ·初测因素分析 | 第22-28页 |
| ·信效度检验 | 第28-29页 |
| ·问卷标准化 | 第29-32页 |
| 3 研究二：国防生人格特质、文化适应与学习动机的关系研究 | 第32-54页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-35页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·测量工具 | 第32-34页 |
| ·研究实施 | 第34-35页 |
| ·数据处理 | 第35页 |
| ·研究结果 | 第35-54页 |
| ·人口学变量在文化适应、学习动机和人格特质的特点 | 第35-37页 |
| ·武警国防生文化适应、学习动机与人格特质的关系 | 第37-38页 |
| ·回归分析 | 第38-43页 |
| ·学习动机在人格特质与文化适应之间的中介效应分析 | 第43-49页 |
| ·武警国防生文化适应类型的划分 | 第49-54页 |
| 4 研究三：访谈研究 | 第54-60页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54-56页 |
| ·访谈研究结果 | 第56-60页 |
| ·整合型文化适应类型访谈与结果分析 | 第56-57页 |
| ·校园化文化适应类型访谈与结果分析 | 第57页 |
| ·军营化文化适应类型访谈与结果分析 | 第57-58页 |
| ·边缘化文化适应类型访谈与结果分析 | 第58-60页 |
| 5 研究分析与讨论 | 第60-67页 |
| ·影响国防生文化适应水平、学习动机水平的人口学因素的分析 | 第60-62页 |
| ·国防生的文化适应水平、学习动机在学校因素上的差异分析 | 第60-61页 |
| ·国防生的文化适应水平、学习动机在年级因素上的差异分析 | 第61页 |
| ·国防生的文化适应水平、学习动机在专业因素上的差异分析 | 第61页 |
| ·国防生的文化适应水平、学习动机在生源地因素上的差异分析 | 第61-62页 |
| ·武警国防生人格特质、文化适应水平和学习动机的关系的讨论 | 第62-63页 |
| ·国防生的人格特质与学习动机的关系讨论 | 第62页 |
| ·国防生的人格特质与文化适应的关系讨论 | 第62-63页 |
| ·国防生的学习动机与文化适应的关系讨论 | 第63页 |
| ·国防生的学习动机在人格特质与文化适应关系中的中介作用讨论 | 第63页 |
| ·武警国防生文化适应类型的分析 | 第63-64页 |
| ·不同武警国防生文化适应类型的差异性讨论 | 第64-65页 |
| ·关于武警国防生教育培养的相关建议 | 第65-67页 |
| 6 研究的不足与展望 | 第67-68页 |
| 7 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 个人简介 | 第79-80页 |
| 导师简介 | 第80-81页 |
| 获得成果目录 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
