| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9页 |
| 1 选题依据及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3 研究对象和方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第12-13页 |
| ·问卷的信度检验 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13页 |
| 4 研究内容 | 第13-34页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学理论构建 | 第13-21页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学开展 | 第14-16页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学目标引领 | 第16-17页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学方法分析 | 第17-19页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操课堂组织形式 | 第19-20页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操课教学评价机制 | 第20-21页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学的优越性 | 第21-28页 |
| ·改变体育教学单一化的教学方式 | 第21-23页 |
| ·健美操提高了学生的积极性与主动性 | 第23页 |
| ·健美操打造全新的校园文化 | 第23-24页 |
| ·培养学生终身体育意识 | 第24-25页 |
| ·提高学生注意力、锻炼意志品质 | 第25页 |
| ·锻炼学生身体各部位动作舒展、自然、协调 | 第25-26页 |
| ·提高学生的艺术素养和对音乐节奏的感受力 | 第26-28页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学存在的不足 | 第28-31页 |
| ·学生培训过头导致课堂不能常态化 | 第28页 |
| ·教师专业素养有待提高 | 第28-29页 |
| ·个别文化课教师对“学生健康为第一目标”认识不到位 | 第29-30页 |
| ·部分学生学习练习健美操积极性不高 | 第30-31页 |
| ·“271 课堂”教学模式下健美操教学改进策略 | 第31-34页 |
| ·重视教师引领作用从而使学生获得健美操的直观感受 | 第32页 |
| ·提高学生的专项素养 | 第32页 |
| ·在有计划的练习中逐步提高学生积极性和协调性 | 第32-33页 |
| ·充分利用电化教学设施进行健美操教学 | 第33页 |
| ·创造良好的课堂教学气氛 | 第33页 |
| ·加强对现职体育教师的培训 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34页 |
| 6 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附件 | 第38-43页 |
| 发表论文 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |