明清时期晋、徽商家庭教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 明清时期晋徽商概述 | 第14-22页 |
| 第一节 明清时期晋商 | 第14-16页 |
| 一、明清时期晋商概述 | 第14页 |
| 二、明清时期晋商的崛起 | 第14-15页 |
| 三、明清时期晋商的主要活动轨迹 | 第15-16页 |
| 第二节 明清时期徽商 | 第16-18页 |
| 一、明清时期徽商概述 | 第16页 |
| 二、明清时期徽商的崛起 | 第16-17页 |
| 三、明清时期徽商的主要活动轨迹 | 第17-18页 |
| 第三节 明清时期晋徽商家庭教育思想的形成背景 | 第18-22页 |
| 一、政治背景 | 第18页 |
| 二、经济背景 | 第18-20页 |
| 三、文化背景 | 第20-22页 |
| 第二章 明清时期晋徽商的家庭教育思想 | 第22-41页 |
| 第一节 明清时期晋徽商家庭教育的德育内容 | 第22-27页 |
| 一、讲信义，重承诺 | 第22-23页 |
| 二、吃苦耐劳，遇事坚强 | 第23-24页 |
| 三、心态平和，荣辱不惊 | 第24-25页 |
| 四、懂礼节，重仪表 | 第25-26页 |
| 五、勤俭节约，艰苦奋斗 | 第26-27页 |
| 第二节 明清时期晋徽商家庭教育的智育内容 | 第27-29页 |
| 一、书法训练以协调思维 | 第27-28页 |
| 二、珠算教育造就生存技能 | 第28-29页 |
| 第三节 明清时期晋徽商家庭的教育方法 | 第29-41页 |
| 一、言传身教 | 第29-32页 |
| 二、环境熏陶 | 第32-35页 |
| 三、祭祖感化 | 第35-36页 |
| 四、朋辈督导 | 第36页 |
| 五、择良师 | 第36-37页 |
| 六、制定家法家规 | 第37-39页 |
| 七、奖励族人潜心苦读，求取功名 | 第39-41页 |
| 第三章 明清时期晋徽商家庭教育思想的当代启示 | 第41-47页 |
| 第一节 把德育教育放于首位 | 第41-44页 |
| 一、注重内在心态 | 第41-42页 |
| 二、重视外在行为 | 第42-44页 |
| 第二节 重视智育教育 | 第44页 |
| 一、练习书法开发智力 | 第44页 |
| 二、练习珠算开拓思维 | 第44页 |
| 第三节 优化家庭教育环境 | 第44-47页 |
| 一、家庭内部环境的优化 | 第45-46页 |
| 二、家庭外围环境的优化 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
