| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的、方法和主要内容 | 第10页 |
| 三、 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 四、 论文可能创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 科学发展观视域下有关民生问题的理论依据 | 第12-17页 |
| 第一节 科学“发展”是改善民生的理论诉求 | 第12-13页 |
| 第二节 统筹城乡发展是社会主义建设的重要环节 | 第13-14页 |
| 第三节 公平正义是社会主义和谐发展的需要 | 第14-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 我国农村存在的主要民生问题 | 第17-24页 |
| 第一节 城乡教育差距引起社会广泛关注 | 第17-18页 |
| 一、 城乡教育分配不均导致了农村孩子上学难问题 | 第17-18页 |
| 二、 地区教育差距造成孩子上学难问题 | 第18页 |
| 三、 农民思想落后，信息闭塞影响孩子受教育的机会 | 第18页 |
| 第二节 农民工就业状况不容乐观 | 第18-19页 |
| 第三节 农村养老保障体系不健全 | 第19-21页 |
| 一、 人口老龄化问题 | 第20页 |
| 二、 农村老人的“养老难”问题 | 第20-21页 |
| 第四节 农民群众的医疗负担沉重 | 第21-22页 |
| 第五节 农村居民的住房问题日益凸现 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 我国农村民生问题产生的原因 | 第24-32页 |
| 第一节 历史原因 | 第24-28页 |
| 一、 人口多，底子薄 | 第24页 |
| 二、 人口数量过多且总体素质不高 | 第24-25页 |
| 三、 生产力总体水平不高且发展不平衡 | 第25页 |
| 四、 自然资源相对不足，环境保护不力 | 第25-26页 |
| 五、 城乡二元经济结构的影响 | 第26-27页 |
| 六、 人与自然不和谐 | 第27-28页 |
| 第二节 现实原因 | 第28-30页 |
| 一、 现代化建设的快速发展进一步拉开了城乡差距 | 第28页 |
| 二、 农村长期贫穷落后，制约了农村民生建设 | 第28-29页 |
| 三、 社会保障不健全，改革体制不完善 | 第29-30页 |
| 四、 农民得不到切实的利益，且总体素质不高 | 第30页 |
| 本章小结 | 第30-32页 |
| 第四章 科学发展观指导下解决民生问题的对策 | 第32-47页 |
| 第一节 大力发展教育，提高农民素质 | 第32-34页 |
| 一、 发展教育需要财政支撑 | 第32-33页 |
| 二、 引进师资力量，提高教师教学水平 | 第33页 |
| 三、 面对农村教育问题，应加大扶持力度 | 第33-34页 |
| 第二节 打破二元经济结构对城乡发展的制约 | 第34-37页 |
| 一、 加快城市化进程 | 第35页 |
| 二、 协调工业化战略 | 第35-36页 |
| 三、 转移农村剩余劳动力 | 第36页 |
| 四、 加大对农村基础设施建设和改革的投入 | 第36-37页 |
| 第三节 统筹城乡发展，增加农民收入 | 第37-40页 |
| 一、 统筹城乡发展，解决“三农”问题 | 第37页 |
| 二、 加大科技投人，提高农民收入 | 第37-38页 |
| 三、 优化农村经济结构，改变农民利益单一的现状 | 第38页 |
| 四、 调整产业结构，促进产业优化升级 | 第38-39页 |
| 五、 加大农民“减负”力度 | 第39页 |
| 六、 积极推进农村城镇化建设 | 第39页 |
| 七、 提高农民的科学文化素质 | 第39-40页 |
| 八、 建设生态农业，走农业可持续发展的道路 | 第40页 |
| 第四节 建立健全保障农民利益的长效机制 | 第40-42页 |
| 一、 深化农村经济体制改革 | 第40-41页 |
| 二、 完善农村社会保障体制 | 第41页 |
| 三、 加强基层民主制度建设 | 第41-42页 |
| 四、 完善政府职能，保护农民利益 | 第42页 |
| 第五节 坚持以人为本，重视人与自然、人与社会的和谐发展 | 第42-46页 |
| 一、 坚持科学发展观的以人为本 | 第42-43页 |
| 二、 重视人与自然的关系 | 第43-45页 |
| 三、 重视人与社会的和谐 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第53页 |