高中英语词汇教学与跨文化意识的培养--以《牛津高中英语》为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-17页 |
| ·研究的背景 | 第7-15页 |
| ·英语课程标准对跨文化意识的要求 | 第7-9页 |
| ·对《牛津高中英语》通览 | 第9-15页 |
| ·教材编写的指导思想 | 第9页 |
| ·教材的文化内容 | 第9-12页 |
| ·教材词汇的文化负载 | 第12-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15-16页 |
| ·论文的总体结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-32页 |
| ·词汇教学研究综述 | 第17-20页 |
| ·国外词汇教学研究 | 第17-19页 |
| ·国内词汇教学研究 | 第19-20页 |
| ·跨文化教学 | 第20-32页 |
| ·文化 | 第20-24页 |
| ·语言 | 第24页 |
| ·语言与文化 | 第24-26页 |
| ·词汇与文化 | 第26-29页 |
| ·英语教学与跨文化意识 | 第29-32页 |
| 第三章 词汇教学中的词汇文化意义 | 第32-50页 |
| ·词汇教学与跨文化意识相结合的必要性 | 第32-35页 |
| ·中英词汇的文化差异 | 第35-38页 |
| ·概念意义的差异 | 第35-36页 |
| ·内涵意义的差异 | 第36-37页 |
| ·组合和搭配意义的差异 | 第37-38页 |
| ·英语词汇教学中的文化导入 | 第38-50页 |
| ·词汇教学中导入文化的原则 | 第38-41页 |
| ·词汇教学中导入文化的内容 | 第41-46页 |
| ·词汇教学中导入文化的方法 | 第46-50页 |
| 第四章 实证研究 | 第50-70页 |
| ·研究1：调查问卷 | 第50-56页 |
| ·学生调查问卷和结果分析 | 第51-53页 |
| ·教师调查问卷和结果分析 | 第53-56页 |
| ·研究2：测试 | 第56-58页 |
| ·前测数据收集和分析 | 第56-57页 |
| ·后测数据收集和分析 | 第57-58页 |
| ·研究3：访谈 | 第58-60页 |
| ·实验中词汇文化的教学实例 | 第60-70页 |
| 结论 | 第70-73页 |
| ·主要研究结论 | 第70页 |
| ·对英语词汇教学的启示 | 第70-71页 |
| ·本文的局限以及对今后研究的建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录Ⅰ | 第76-79页 |
| 附录Ⅱ | 第79-80页 |
| 附录Ⅳ | 第80-84页 |
| 附录Ⅳ | 第84-86页 |
| 附录Ⅴ | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 附件 | 第89页 |
