国有商业银行员工培训效果影响因素评价及提升对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容与创新之处 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11页 |
| ·研究方法与逻辑框架 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·逻辑框架 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| ·相关培训理论 | 第13-14页 |
| ·西方培训理论研究 | 第13页 |
| ·我国培训理论研究 | 第13-14页 |
| ·培训效果经典模型 | 第14-17页 |
| ·Baldwin和Ford的培训效果模型 | 第14页 |
| ·Holton培训迁移模型 | 第14-15页 |
| ·诺伊模型 | 第15页 |
| ·王鹏培训迁移氛围模型 | 第15-17页 |
| ·培训效果评价研究 | 第17-19页 |
| ·西方学者对员工培训效果评价的研究 | 第17-18页 |
| ·国内学者对员工培训效果评价的研究 | 第18-19页 |
| ·培训效果影响因素研究 | 第19-21页 |
| ·个人因素的研究 | 第19-20页 |
| ·组织因素的研究 | 第20页 |
| ·培训体系因素的研究 | 第20-21页 |
| 3 理论模型的构建及假设提出 | 第21-24页 |
| ·员工培训效果影响因素的概念界定 | 第21页 |
| ·国有商业银行员工培训效果影响因素的模型构建 | 第21-24页 |
| ·个人因素对培训效果的影响 | 第21-22页 |
| ·组织因素对培训效果的影响 | 第22-23页 |
| ·培训体系因素对培训效果的影响 | 第23-24页 |
| 4 国有商业银行员工培训效果影响因素实证分析 | 第24-41页 |
| ·问卷设计 | 第24-26页 |
| ·问卷发放和收集 | 第26-27页 |
| ·样本的描述性统计 | 第27页 |
| ·问卷的信度、效度分析 | 第27-35页 |
| ·员工培训效果影响因素问卷信度分析 | 第27-28页 |
| ·员工培训效果影响因素问卷效度分析 | 第28-33页 |
| ·员工培训效果问卷效度分析 | 第33-34页 |
| ·员工培训效果问卷信度分析 | 第34-35页 |
| ·培训效果影响因素与培训效果相关性分析 | 第35-36页 |
| ·逐步多元回归分析 | 第36-40页 |
| ·实证结果讨论 | 第40-41页 |
| 5 提升国有商业银行员工培训效果的对策 | 第41-45页 |
| ·优化国有商业银行员工培训内容,提升培训效果 | 第42-43页 |
| ·提高员工培训的积极性,提升培训效果 | 第43-44页 |
| ·提高组织支持度,提升培训效果 | 第44页 |
| ·建立健全国有商业银行培训评估体系,提升培训效果 | 第44-45页 |
| ·多角度提升员工能力,提升培训效果 | 第45页 |
| 6 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·论文研究的不足与展望 | 第46-47页 |
| ·研究存在的不足之处 | 第46页 |
| ·研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
