| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-13页 |
| ·研究由来 | 第8-9页 |
| ·研究概况 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| 2. 大众化阶段首都市属高校学风状况及特点 | 第13-20页 |
| ·高校学风的内涵与外延 | 第14-15页 |
| ·学风状况调查 | 第15-17页 |
| ·社会评价 | 第15-16页 |
| ·校方评价 | 第16页 |
| ·学生评价 | 第16-17页 |
| ·学风呈现的特点 | 第17-20页 |
| ·学习动力复杂化 | 第17-18页 |
| ·学习内容多样化 | 第18-19页 |
| ·学习形式交互化 | 第19-20页 |
| ·评估形式多元化 | 第20页 |
| 3. 影响首都市属高校学风的因素及问题分析 | 第20-28页 |
| ·影响高校学风的外部因素 | 第21-23页 |
| ·社会因素 | 第21-22页 |
| ·家庭因素 | 第22-23页 |
| ·影响高校学风的内部因素 | 第23-24页 |
| ·学校因素 | 第23页 |
| ·自身因素 | 第23-24页 |
| ·当前学风的问题表现及根源分析 | 第24-28页 |
| ·当前学风的问题表现 | 第24-26页 |
| ·学风问题的根源分析 | 第26-28页 |
| 4. 大众化阶段加强首都市属高校学风建设的途径 | 第28-36页 |
| ·强化学校在学风建设中的主导作用 | 第29-33页 |
| ·创新培养模式 | 第29-30页 |
| ·重视育人环境 | 第30-31页 |
| ·强化师资队伍 | 第31-32页 |
| ·完善成才服务 | 第32-33页 |
| ·共同搭建通畅的各方协作平台 | 第33-36页 |
| ·创造良好的社会环境 | 第34-35页 |
| ·营造良好的家庭氛围 | 第35页 |
| ·树立自觉的学习意识 | 第35-36页 |
| 5. 首都市属高校学风建设新实践——以北方工业大学为例 | 第36-44页 |
| ·坚持“一个理念” | 第37-39页 |
| ·教学以学生为本 | 第37-38页 |
| ·校园建设以学生为本 | 第38-39页 |
| ·抓住“两个群体” | 第39-40页 |
| ·完善贫困生资助政策 | 第39页 |
| ·培养学生骨干力量 | 第39-40页 |
| ·发挥“三方积极性” | 第40-42页 |
| ·培养学生学习积极性 | 第40-41页 |
| ·调动教师育人积极性 | 第41页 |
| ·加强管理者管理积极性 | 第41-42页 |
| ·落实“四用原则” | 第42-44页 |
| ·用制度规范学生 | 第42页 |
| ·用爱心关心学生 | 第42页 |
| ·用责任帮助学生 | 第42-43页 |
| ·用活动锻炼学生 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录1：调查问卷 | 第48-53页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第53-54页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |