| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| ·选题背景、研究缘起及意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景——新型城镇化的提出和临港地区的加速开发 | 第9-10页 |
| ·研究缘起——“明星”村干部带出了“明星”村 | 第10页 |
| ·研究意义——理论意义与现实意义 | 第10-11页 |
| ·已有研究综述 | 第11-16页 |
| ·关于村干部领导能力的研究综述 | 第11-13页 |
| ·关于变革型领导行为的研究综述 | 第13-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·村干部 | 第16-17页 |
| ·领导能力 | 第17页 |
| ·变革型领导行为理论 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·量表法 | 第19页 |
| ·研究分析框架 | 第19-21页 |
| ·创新点及不足 | 第21-22页 |
| 第二章 对TB村村干部变革型领导行为及影响因素的定性分析 | 第22-30页 |
| ·TB村简介 | 第22-23页 |
| ·TB村发展沿革 | 第22页 |
| ·TB村村干部队伍 | 第22页 |
| ·TB村走出去的干部 | 第22-23页 |
| ·村书记简介 | 第23-25页 |
| ·个人成长经历 | 第23-24页 |
| ·自我认识 | 第24-25页 |
| ·社会评价 | 第25页 |
| ·TB村村干部领导行为的定性分析——基于变革型领导理论 | 第25-30页 |
| ·变革型领导理论 | 第25-26页 |
| ·TB村村干部的变革型领导行为分析 | 第26-28页 |
| ·TB村村干部变革型领导行为影响因素 | 第28-30页 |
| 第三章 基于SY镇的村干部变革型领导行为及影响因素的定量分析 | 第30-41页 |
| ·研究工具及数据来源 | 第30-31页 |
| ·分析工具及方法 | 第31-32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-39页 |
| ·总体特征 | 第32-33页 |
| ·村干部变革型领导行为的总体情况 | 第33-34页 |
| ·基于年龄段的村干部变革型领导行为分析 | 第34-36页 |
| ·基于教育背景的村干部变革型领导行为分析 | 第36页 |
| ·基于工作年限的村干部变革型领导行为分析 | 第36-37页 |
| ·基于身份特征的村干部变革型领导行为分析 | 第37-38页 |
| ·基于村干部岗位经历的变革型领导行为分析 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 第四章 对村干部变革型领导行为影响因素的讨论 | 第41-44页 |
| ·村居干部同质化工作与变革型领导行为的关系 | 第41-42页 |
| ·村居组织氛围与变革型领导行为的关系 | 第42页 |
| ·工作资源与变革型领导行为的关系 | 第42-43页 |
| ·自身特质与变革型领导行为的关系 | 第43-44页 |
| 第五章 基于研究的政策建议 | 第44-50页 |
| ·选人用人要注重“德行垂范” | 第44-45页 |
| ·营造有利于村居干部脱颖而出、施展才华的良好氛围与环境 | 第44页 |
| ·切实把握和运用好推进村居干部队伍建设的科学规律 | 第44-45页 |
| ·着力把推进村居干部队伍建设贯穿到全镇干部选育用全过程 | 第45页 |
| ·学习培训要提高“领导魅力” | 第45-47页 |
| ·注重创新突破,不断改进教育培训方式方法 | 第45-46页 |
| ·注重整合共享,加快构建教育培训开放格局 | 第46页 |
| ·注重统筹推进,全力确保教育培训规范有序 | 第46-47页 |
| ·团队建设要体现“个性化关怀” | 第47-48页 |
| ·建立健全干部队伍柔性交流制度体系 | 第47页 |
| ·形成柔性交流科学规划,推进交流经常化、系统性,杜绝碎片化、随意性 | 第47-48页 |
| ·能力提升要关注“愿景激励” | 第48-50页 |
| ·打造交流平台,让村居干部愿意流动 | 第48-49页 |
| ·深化改革探索,不断提升变革型领导能力 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附件1 | 第55-58页 |
| 附件2 | 第58-59页 |
