| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 “学习任务单”概述 | 第14-21页 |
| 第一节 “学习任务单”概念界定 | 第14-16页 |
| 第二节 “学习任务单”的特性 | 第16-17页 |
| 第三节 “学习任务单”实施的理论基础 | 第17-19页 |
| 第四节 “学习任务单”实施的价值取向 | 第19-21页 |
| 第二章 “学习任务单”在小学语文课堂教学中的实施策略 | 第21-36页 |
| 第一节 “学习任务单”的课前设计策略 | 第21-23页 |
| 第二节 “学习任务单”的课中指导策略 | 第23-29页 |
| 第三节 “学习任务单”的课后跟进策略 | 第29-31页 |
| 第四节 “学习任务单”的调控改进策略 | 第31-36页 |
| 第三章 “学习任务单”的研究成效总结与反思 | 第36-48页 |
| 第一节 “学习任务单”的研究收获 | 第36-40页 |
| 第二节 “学习任务单”在教学实施中出现的问题 | 第40-45页 |
| 第三节 “学习任务单”在教学实施中出现问题的原因探究 | 第45-48页 |
| 第四章 优化实施“学习任务单”的建议 | 第48-51页 |
| 第一节 理论学习,常抓不懈 | 第48-49页 |
| 第二节 深入研究,实践推进 | 第49页 |
| 第三节 注重积累,反思内化 | 第49-51页 |
| 总结与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |