| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-15页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·理论意义和现实价值 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-14页 |
| ·课题的重点、难点及创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 思想政治教育审美化的历史考察 | 第15-22页 |
| ·美、审美、思想政治教育审美化 | 第15-18页 |
| ·美 | 第15-16页 |
| ·审美 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育审美化取向及其意义 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育审美化的思想资源和理论基础 | 第18-22页 |
| ·中国古代"礼乐教化"思想的传承 | 第18-19页 |
| ·西方"乐教"思想的影响 | 第19-20页 |
| ·马克思"人的全面发展理论"内含思想政治教育的审美要求 | 第20-22页 |
| 第3章 大学生思想政治教育审美化的价值追寻 | 第22-26页 |
| ·大学生思想政治教育审美化的个体价值 | 第22-24页 |
| ·审美化的思想政治教育符合大学生的审美要求 | 第22-24页 |
| ·审美化的思想政治教育有助于塑造大学生的和谐人格 | 第24页 |
| ·大学生思想政治教育审美化的社会价值 | 第24-26页 |
| ·有助于创建和谐的大学校园 | 第25页 |
| ·有利于促进社会和谐 | 第25-26页 |
| 第4章 大学生思想政治教育的审美化建构 | 第26-38页 |
| ·反思:当下大学生思想政治教育的审美缺失 | 第26-27页 |
| ·表现在思想政治教育内容上 | 第26页 |
| ·表现在思想政治教育方法上 | 第26-27页 |
| ·表现在思想政治教育课教学过程中 | 第27页 |
| ·表现在思想政治教育环境中 | 第27页 |
| ·高校思想政治教育工作者审美素养的培养 | 第27-30页 |
| ·高校思想政治教育工作者的审美素养 | 第28-29页 |
| ·高校思想政治教育工作者的审美塑造 | 第29-30页 |
| ·大学生思想政治教育内容美和形式美的统一 | 第30-34页 |
| ·大学生思想政治教育内容的审美意蕴 | 第30-31页 |
| ·大学生思想政治教育形式的审美化改进 | 第31-34页 |
| ·大学生校园环境的审美化 | 第34-38页 |
| ·校园环境在大学生思想政治教育中的作用 | 第34-35页 |
| ·校园环境的审美化建构 | 第35-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第42页 |