| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| ·体育课程改革在中国的发展历程 | 第12-14页 |
| ·关于国内课程改革的研究 | 第14-17页 |
| ·关于国外课程改革的研究 | 第17页 |
| ·研究目的意义 | 第17-20页 |
| 2 研究对象和方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-36页 |
| ·第八次课程改革下河南省中学体育教师培训情况的调查分析 | 第22-24页 |
| ·第八次课程改革下河南省中学体育教师个人发展的分析研究 | 第24-27页 |
| ·河南省中学体育教师对新形势下体育知识的了解情况 | 第24-25页 |
| ·河南省中学体育教师自身的健康情况 | 第25-26页 |
| ·河南省中学体育教师的运动情况 | 第26-27页 |
| ·第八次课程改革下河南省中学体育教师在思想认识方面的调查分析 | 第27-29页 |
| ·中学体育教师对体育教育的态度 | 第27-28页 |
| ·中学体育教师对第八次课程改革的态度 | 第28-29页 |
| ·第八次课程改革前后河南省中学体育教师在课堂行为方面的调查对比分析 | 第29-32页 |
| ·教师在教学手段方面的对比分析 | 第29-31页 |
| ·教师在教学内容方面的对比分析 | 第31-32页 |
| ·教师在教学管理形式方面的对比分析 | 第32页 |
| ·第八次课程改革下河南省中学体育教师课程态度的调查分析 | 第32-36页 |
| ·第八次课程改革下对备课态度的调查分析 | 第32-34页 |
| ·第八次课程改革下对优质课态度的调查分析 | 第34-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-40页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| ·体育教师层次的增长得益于新课程改革的推广实施 | 第36页 |
| ·新课程改革督促教师自身素质培养 | 第36页 |
| ·教师对新课程改革态度积极 | 第36页 |
| ·新课程改革促使教师改变教学模式 | 第36-37页 |
| ·教师更加重视新课程改革下的教学准备 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-40页 |
| ·各级部门要充分重视教育人才体系建设 | 第37-38页 |
| ·教师在体育教学中要充分发挥主导作用 | 第38页 |
| ·教师要建立正确的学习与健康观念，培养自身运动锻炼习惯 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
