| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-14页 |
| ·Background of the research | 第10-12页 |
| ·The Requirements of New Standards of English Curriculum | 第10页 |
| ·The Problem in English Writing Teaching and Learning | 第10-12页 |
| ·Significance of the research | 第12页 |
| ·Purpose of the present study | 第12-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-28页 |
| ·Process Writing Approach | 第14-24页 |
| ·The Development of Process Writing Approach | 第14-16页 |
| ·The Theoretical basis of Process Writing Approach | 第16-19页 |
| ·The Stages of Process Writing Approach | 第19-22页 |
| ·Advantages and Disadvantages of Process Writing Approach | 第22-24页 |
| ·Cooperative learning Theory | 第24-28页 |
| ·Definition of Cooperative Learning | 第24-25页 |
| ·The Essential Components of Cooperative Learning | 第25-28页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第28-34页 |
| ·Research questions | 第28页 |
| ·Subject description | 第28-29页 |
| ·Instruments | 第29-31页 |
| ·Questionnaires | 第29-30页 |
| ·Interview | 第30页 |
| ·Five Compositions test | 第30页 |
| ·Pre-test and Post-test | 第30-31页 |
| ·Procedures | 第31-34页 |
| ·The first phase | 第31页 |
| ·The second phase | 第31-33页 |
| ·The third phase | 第33-34页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第34-43页 |
| ·Pre-test | 第34-35页 |
| ·Two questionnaires | 第35-37页 |
| ·Interview | 第37-39页 |
| ·Five compositions | 第39-40页 |
| ·The comparison of the pre-test and the post-test | 第40-43页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第43-46页 |
| ·Major findings | 第43-44页 |
| ·Implications | 第44页 |
| ·Limitations of the present study | 第44-45页 |
| ·Further Studies | 第45-46页 |
| References | 第46-49页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire 1 | 第49-50页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire 2 | 第50-51页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第51-52页 |
| Appendix Ⅳ Pre-test | 第52-54页 |
| Appendx Ⅴ The materials for the five compositions | 第54-60页 |
| Appendix Ⅵ Post-test | 第60-61页 |
| Appendix Ⅶ Marking criteria | 第61页 |
