学业不良儿童问题行为的社会工作干预--基于“能量驿站”车坊组的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-18页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·文献回顾 | 第9-12页 |
| ·学业不良儿童的鉴别 | 第9页 |
| ·学业不良儿童的认知特点 | 第9-10页 |
| ·学业不良儿童的个性、社会性发展 | 第10页 |
| ·学业不良儿童与家庭关系 | 第10-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究设计 | 第13-18页 |
| ·核心概念 | 第13页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 学业不良儿童的问题行为及成因 | 第18-29页 |
| ·学业不良儿童的问题行为表现 | 第18-22页 |
| ·行为问题 | 第18-21页 |
| ·认知偏差 | 第21-22页 |
| ·学业不良儿童问题行为的成因 | 第22-29页 |
| ·内在自身因素 | 第23-24页 |
| ·外在系统因素 | 第24-29页 |
| 第三章 学业不良儿童问题行为的干预与矫治 | 第29-50页 |
| ·评估服务对象需求 | 第29-31页 |
| ·提高学业成绩 | 第29-30页 |
| ·人际关系拓展的需要 | 第30页 |
| ·尊重与爱的需要 | 第30-31页 |
| ·选择社会工作介入方法 | 第31-32页 |
| ·个案工作 | 第31-32页 |
| ·小组工作 | 第32页 |
| ·典型学习不良儿童的服务跟踪 | 第32-50页 |
| ·服务对象——学业不良儿童小朱的基本资料 | 第32-33页 |
| ·服务对象资料收集过程的介绍 | 第33-35页 |
| ·服务对象干预目标介绍 | 第35-36页 |
| ·社会工作介入过程及反思 | 第36-49页 |
| ·结案 | 第49-50页 |
| 第四章 社会工作评估与反思 | 第50-53页 |
| ·社会工作评估 | 第50-51页 |
| ·服务对象对于此次服务的评价 | 第50页 |
| ·社区志愿者对于此次服务的评价 | 第50页 |
| ·学业不良儿童家长对于此次服务的评价 | 第50-51页 |
| ·学校老师对于此次服务的评价 | 第51页 |
| ·社会工作者自身对于此次服务的评价 | 第51页 |
| ·反思 | 第51-53页 |
| ·社会工作在干预过程中具有不可替代的优势 | 第51-52页 |
| ·服务对象存在的问题是由多方因素所致 | 第52页 |
| ·工作者要注意调适自己的心理状态 | 第52-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究不足 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
