| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 国内外研究述评 | 第8-12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 学术价值 | 第12页 |
| 2. 应用价值 | 第12-14页 |
| 一、 文化多元化及其对大学生思想政治教育实效性的影响 | 第14-20页 |
| （一） 文化多元化的概念 | 第14-16页 |
| 1. 文化的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 文化多元化的内涵 | 第15-16页 |
| 3. 文化多元化的特点 | 第16页 |
| （二） 文化多元化对大学生思想政治教育实效性的影响 | 第16-20页 |
| 1. 文化多元化给大学生思想政治教育带来的正效应 | 第16-18页 |
| （1）大学生思想开放，思维活跃 | 第16-17页 |
| （2）大学生自主自立和竞争意识增强 | 第17页 |
| （3）大学生积极参与，注重合作 | 第17页 |
| （4）大学生努力进取，善于创新 | 第17-18页 |
| 2. 文化多元化给大学生思想政治教育带来的负效应 | 第18-20页 |
| （1）大学生在文化认同上产生偏差，意识形态观念淡化 | 第18页 |
| （2）大学生在价值取向上产生偏差，价值取向日益世俗化 | 第18-19页 |
| （3）大学生在道德上产生偏差，道德标准混乱，道德行为失范 | 第19-20页 |
| （4）大学生在心理上产生偏差，心理问题较多，心理疾病频发 | 第20页 |
| 二、 文化多元化背景下大学生思想政治教育实效性差的主要原因 | 第20-26页 |
| （一） 对多元文化的冲击准备不够，思想政治教育遭受了严重打击 | 第20-22页 |
| 1．多元文化冲击下，大学生的思想政治教育被轻视 | 第21页 |
| 2．多元文化冲击下，大学生的思想政治教育出现偏差 | 第21-22页 |
| （二） 文化多元化背景下大学生思想政治教育的变化、创新不足 | 第22-25页 |
| 1. 大学生思想政治教育未能适应文化环境的改变 | 第22页 |
| 2. 思想政治教育者未能把握大学生群体的变化 | 第22-23页 |
| 3. 大学生思想政治教育的理念、目标、内容、方式、方法缺乏创新 | 第23-25页 |
| （三） 文化多元化背景下大学生思想政治教育环境被恶化 | 第25-26页 |
| 1. 文化多元化背景下大学生思想政治教育宏观环境的恶化 | 第25页 |
| 2. 文化多元化背景下大学生思想政治教育微观环境的恶化 | 第25-26页 |
| 三、 文化多元化背景下增强大学生思想政治教育实效性的基本对策 | 第26-44页 |
| （一） 适应文化多元化，把握大学生思想意识的新变化 | 第26-27页 |
| （二） 坚持符合时代要求的教育理念 | 第27-31页 |
| 1. 实施以学生为本的思想政治教育 | 第28-29页 |
| 2. 实施以学生为主体的思想政治教育 | 第29-30页 |
| 3. 实施民主的思想政治教育 | 第30页 |
| 4. 实施和谐的思想政治教育 | 第30-31页 |
| （三） 制定适度有效的教育目标 | 第31-33页 |
| 1. 教育目标要反映现实社会及其发展的需要 | 第32页 |
| 2. 教育目标要反映文化多元化的时代背景 | 第32页 |
| 3. 教育目标要反映大学生的思想品德需求 | 第32-33页 |
| （四） 传递适应时代和学生需要的教育内容 | 第33-38页 |
| 1. 突出社会主义核心价值体系 | 第33-34页 |
| 2. 抓牢社会主义和谐社会的价值观 | 第34-35页 |
| 3. 重视社会主义市场经济观念与规范 | 第35-36页 |
| 4. 关注大学生个体思想品德与心理 | 第36-37页 |
| 5. 融入中国传统文化和道德教育 | 第37-38页 |
| （五） 运用有利于激发学生积极性的教育方式和方法 | 第38-42页 |
| 1. 探索研究、实践活动为主的教育方式 | 第38-40页 |
| 2. 讨论、案例、情境为主的教育方法 | 第40-42页 |
| （六） 优化大学生思想政治教育环境 | 第42-44页 |
| 1. 优化大学生思想政治教育的宏观环境 | 第42-43页 |
| 2. 优化大学生思想政治教育的微观环境 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
