| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 列宁农民教育思想的形成发展 | 第9-15页 |
| （一） 形成发展的条件 | 第9-13页 |
| 1． 理论基础：马克思恩格斯的农民教育理论 | 第9-12页 |
| （1）对农民进行思想政治教育是工农联盟的前提 | 第9-10页 |
| （2）通过科学技术和大工业来教育改造农民 | 第10-11页 |
| （3）把维护农民利益作为对农民进行思想政治教育的重要条件和目标 | 第11页 |
| （4）农民教育要坚持国家帮助的原则 | 第11-12页 |
| 2． 实践依据：苏俄农民教育的现状 | 第12-13页 |
| （1）农民文化素质低的状况影响了苏俄经济的恢复和政权的稳固 | 第12页 |
| （2）无产阶级专政的确立为农民教育奠定了基础 | 第12-13页 |
| （二） 形成发展的过程 | 第13-15页 |
| 1． 以军事教育为主要内容的农民教育：十月革命前 | 第13-14页 |
| 2． 以思想政治教育为主要内容的农民教育：十月革命后到 1920 年底 | 第14页 |
| 3． 以经济教育为主要内容的农民教育：1921 年初到列宁去世 | 第14-15页 |
| 二、 列宁农民教育思想的基本内涵 | 第15-27页 |
| （一） 关于农民教育的重要性 | 第15-17页 |
| 1． 农民教育是巩固苏维埃政权的重要条件 | 第15-16页 |
| 2． 农民教育是苏俄经济建设的重要动力 | 第16页 |
| 3． 农民教育是加快苏俄政治民主化进程的重要保障 | 第16-17页 |
| （二） 关于农民教育的具体内容 | 第17-20页 |
| 1．以巩固工农联盟为主要目标的思想政治教育 | 第17页 |
| 2．以改造小农经济为主要内容的经济教育 | 第17-18页 |
| 3． 以提高农民的科学文化水平为主要目标的基础文化教育 | 第18-19页 |
| 4．以增进农民的法律知识为目标的法律教育 | 第19-20页 |
| （三） 关于农民教育的基本原则 | 第20-22页 |
| 1． 渐进性原则：教育农民必须“采取一系列渐进的过渡办法” | 第20页 |
| 2． 自愿性原则：教育农民“不能违背大多数农民的意愿” | 第20-21页 |
| 3． 示范性原则：教育农民“只能靠成功的例子” | 第21-22页 |
| 4． 通俗性原则：教育农民“要运用通俗易懂的语言” | 第22页 |
| （四） 关于农民教育的基础条件 | 第22-25页 |
| 1．开展农民教育工作“应当有共产党的领导” | 第22-23页 |
| 2． “在无产阶级国家，可以而且应该有更多的经费节省下来”用以发展农民教育 | 第23-24页 |
| 3．大力发展生产力是开展农民教育的物质基础 | 第24页 |
| 4． 相关政策法令的建立与完善是农民教育顺利进行的保障 | 第24-25页 |
| （五） 关于农民教育的具体形式 | 第25-27页 |
| 1． 通过学校、讲习所等专门机构教育农民 | 第25页 |
| 2．通过宣传队、鼓动队等专业队伍来教育农民 | 第25-26页 |
| 3． 通过农艺师、教师等专门人员教育农民 | 第26页 |
| 4．通过报纸、电影等舆论媒体教育农民 | 第26-27页 |
| 三、 对列宁农民教育思想的历史评价 | 第27-31页 |
| （一） 历史贡献 | 第27-30页 |
| 1． 理论贡献 | 第27-29页 |
| （1）继承并发展了马克思恩格斯关于农民教育的理论 | 第27-28页 |
| （2）是列宁社会主义理论体系的重要组成部分 | 第28-29页 |
| 2． 实践贡献 | 第29-30页 |
| （1）促进了苏俄农村教育事业的发展和农民素质的提高 | 第29页 |
| （2）保障了整个苏俄的经济发展和政权稳固 | 第29-30页 |
| （二） 历史局限 | 第30-31页 |
| 1． 思想的波动性 | 第30-31页 |
| 2． 实践的薄弱性 | 第31页 |
| 四、 列宁农民教育思想的现实启示 | 第31-36页 |
| （一） 必须在思想上高度重视农民教育 | 第31-32页 |
| （二） 党和政府要在发展农民教育事业中发挥主导作用 | 第32-33页 |
| （三）完善的农村教育体制是农民教育成功的关键之举 | 第33-34页 |
| （四）农民教育的主旨应在于提高农民的社会地位和维护农民利益 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术文章 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
