| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·中考简介 | 第11-12页 |
| ·中考研究现状 | 第12页 |
| ·包头市中考现状 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·有利于促进生物中考命题的进一步完善 | 第13-14页 |
| ·有利于正确引导学校和师生的教育教学行为 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-16页 |
| ·分类比较法 | 第15页 |
| ·文献资料研究法 | 第15页 |
| ·综合分析法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·统计法 | 第15-16页 |
| 3 内蒙古包头市生物中考试题研究基础 | 第16-27页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·可观察的学习成果结构 | 第16-17页 |
| ·教育目标分类理论 | 第17页 |
| ·教育测量学 | 第17-18页 |
| ·包头市生物中考试题命题原则 | 第18页 |
| ·考试要求 | 第18-19页 |
| ·知识要求 | 第18页 |
| ·能力要求 | 第18-19页 |
| ·情感态度与价值观要求 | 第19页 |
| ·考试内容 | 第19-26页 |
| ·考试形式及试卷结构 | 第26-27页 |
| ·考试形式 | 第26页 |
| ·试卷结构 | 第26-27页 |
| 4 2008～2012 年包头市理综生物试题分析 | 第27-52页 |
| ·整体分析 | 第27-32页 |
| ·基本情况分析 | 第27-30页 |
| ·考查内容分析 | 第30页 |
| ·考点分布分析 | 第30-31页 |
| ·试题图表题分布 | 第31-32页 |
| ·生物试题分析 | 第32-47页 |
| ·单一知识类 | 第32-41页 |
| ·综合知识类 | 第41-44页 |
| ·探究实验类 | 第44-47页 |
| ·包头市生物试题的不足 | 第47-50页 |
| ·命题趋势 | 第50-52页 |
| ·考查内容 | 第50页 |
| ·题量、题型及分值 | 第50页 |
| ·命题立意 | 第50-52页 |
| 5 包头市中考生物学科的备考策略 | 第52-61页 |
| ·中考复习策略 | 第52-58页 |
| ·认真研究《包头市中考说明》，准确把握考试要求层次 | 第52-53页 |
| ·制订科学复习计划，获取高效复习效果 | 第53页 |
| ·注重学习方法指导，获得事半功倍效果 | 第53-54页 |
| ·建立优质高效课堂，提高复习效率 | 第54-56页 |
| ·优化督促检测机制，保证学生高效参与 | 第56-57页 |
| ·注重信息收集整理，把握中考命题方向 | 第57-58页 |
| ·中考前夕，注重回归课本，梳理知识，看纠错本 | 第58页 |
| ·复习计划 | 第58-59页 |
| ·第一阶段复习：夯实基础知识，教学回归课本 | 第58页 |
| ·第二阶段复习：专题训练为主，穿插综合应用 | 第58-59页 |
| ·第三阶段复习：综合模拟为主，提高应考能力 | 第59页 |
| ·备考策略 | 第59-61页 |
| ·考前策略 | 第59页 |
| ·考中策略 | 第59-61页 |
| 6 结论 | 第61-62页 |
| ·包头市中考生物试题的整体评价 | 第61页 |
| ·包头市中考生物试题体现新课程理念 | 第61页 |
| ·包头市中考生物试题有利于促进生物教学 | 第61-62页 |
| 7 思考和建议 | 第62-64页 |
| ·中考生物学科地命题建议 | 第62页 |
| ·适当增加中考试题类型，建议降低试题难度 | 第62页 |
| ·提高试题的科学性、严谨性 | 第62页 |
| ·调整学科考查时间，减轻学生负担 | 第62页 |
| ·对今后生物学教学的建议 | 第62-63页 |
| ·夯实基础，提升能力，将生物学知识进行重新整合 | 第62-63页 |
| ·注重图表，深刻理解，应用灵活，规范语言表达 | 第63页 |
| ·加强实验教学，将科学的生物思维方法教给学生 | 第63页 |
| ·考前避免猜题、押题，利于学生知识全面掌握 | 第63页 |
| ·正确引导低年级教学方向和教学内容 | 第63-64页 |
| 8 本文创新之处 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-84页 |
| 致谢 | 第84页 |