家庭文化资本对小学生发展的影响研究--基于济南市区小学的考察
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| （一） 社会对家庭资本的认识存有误区 | 第10页 |
| （二） 社会对学校教育寄予过高的期望 | 第10-11页 |
| （三） 教育公平的需要 | 第11-12页 |
| 二、 文献综述 | 第12-18页 |
| （一） 国外研究现状 | 第12-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 三、 研究思路 | 第18-19页 |
| 四、 研究方法与意义 | 第19-20页 |
| （一） 研究方法 | 第19页 |
| （二） 研究意义 | 第19-20页 |
| 第二部分 家庭文化资本概述 | 第20-27页 |
| 一、 相关概念界定 | 第21-24页 |
| （一） 家庭文化资本 | 第21-23页 |
| （二） 小学生发展 | 第23-24页 |
| 二、 相关理论基础 | 第24-27页 |
| （一） 文化资本理论 | 第24-25页 |
| （二） 文化再生产理论 | 第25-27页 |
| 第三部分 家庭文化资本及小学生发展现状调查 | 第27-35页 |
| 一、 研究的设计与实施 | 第27-28页 |
| 二、 调查结果 | 第28-35页 |
| （一） 家庭文化资本 | 第28-32页 |
| （二） 小学生发展 | 第32-35页 |
| 第四部分 家庭文化资本对小学生发展的影响分析 | 第35-44页 |
| 一、 家庭文化资本对小学生学习成绩的影响 | 第35-41页 |
| （一） 主体化的家庭文化资本与学生的学习成绩 | 第36-38页 |
| （二） 客体化的家庭文化资本与学生的学习成绩 | 第38页 |
| （三） 制度化的家庭文化资本与学生的学习成绩 | 第38-41页 |
| 二、 家庭文化资本对小学生创造性的影响 | 第41页 |
| 三、 家庭文化资本对小学生兴趣、态度的影响 | 第41-43页 |
| 四、 家庭文化资本对小学生行为习惯的影响 | 第43-44页 |
| 五、 家庭文化资本对小学生道德品质的影响 | 第44页 |
| 第五部分 结论及建议 | 第44-52页 |
| 一、 结论 | 第45-46页 |
| 二、 建议 | 第46-52页 |
| （一） 家庭方面 | 第46-48页 |
| （二） 学校方面 | 第48-50页 |
| （三） 社会方面 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| （一） 学术论文 | 第53-55页 |
| （二） 著作 | 第55页 |
| （三） 学位论文 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 家长问卷 | 第57-59页 |
| 学生问卷 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
