| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 一、 问题提出的背景 | 第10-13页 |
| 二、 问题研究的现状 | 第13-16页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 学习障碍相关理论基础 | 第18-22页 |
| 一、 学习障碍 | 第18页 |
| 二、 数学学习障碍 | 第18-20页 |
| 三、 导数知识学习中的障碍 | 第20页 |
| 四、 高中数学课程标准对“导数及其应用”的内容要求 | 第20-22页 |
| 第三章 高中生“导数及其应用”学习障碍的调查研究 | 第22-44页 |
| 一、 调查目的与对象 | 第22页 |
| 二、 调查方法 | 第22页 |
| 三、 问卷调查的编写 | 第22-23页 |
| 四、 测试题目的编写 | 第23页 |
| 五、 调查数据的处理与分析 | 第23-44页 |
| 第四章 高中生“导数及其应用”学习障碍的归因分析 | 第44-50页 |
| 一、 高中生“导数及其应用”学习障碍的归类 | 第44页 |
| 二、 高中生“导数及其应用”学习障碍的原因分析 | 第44-50页 |
| 第五章 对高中生“导数及其应用”学习障碍的教学建议 | 第50-58页 |
| 一、 针对高中生心理障碍的教学建议 | 第50-52页 |
| 二、 针对高中生认知障碍的教学建议 | 第52-55页 |
| 三、 针对高中生操作障碍的教学建议 | 第55-58页 |
| 第六章 《瞬时速度与导数》教学案例设计 | 第58-64页 |
| 一、 案例设计 | 第58-61页 |
| 二、 教学反思 | 第61-64页 |
| 第七章 结束语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 1 | 第68-69页 |
| 附录 2 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |