中学生自尊、社会支持与焦虑的关系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究的假设 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| ·核心概念界定 | 第12-15页 |
| ·自尊概念界定 | 第12-13页 |
| ·社会支持概念界定 | 第13页 |
| ·焦虑概念界定 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-26页 |
| ·关于自尊 | 第15-18页 |
| ·关于社会支持 | 第18-20页 |
| ·关于焦虑 | 第20-24页 |
| ·关于三者关系的研究 | 第24-26页 |
| ·自尊与社会支持 | 第24页 |
| ·自尊与焦虑 | 第24-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-30页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·自尊量表(SES) | 第27页 |
| ·社会支持问卷 | 第27-28页 |
| ·焦虑自评量表(SAS) | 第28页 |
| ·基本情况调查表 | 第28页 |
| ·技术路线 | 第28-29页 |
| ·研究思路 | 第29-30页 |
| 4 结果 | 第30-42页 |
| ·中学生自尊发展的基本状况 | 第30-33页 |
| ·中学生自尊发展的总体水平 | 第30页 |
| ·中学生自尊发展的性别差异 | 第30-31页 |
| ·中学生自尊的年级差异 | 第31-32页 |
| ·中学生自尊发展的城乡差异 | 第32-33页 |
| ·中学生社会支持的基本情况 | 第33-37页 |
| ·中学生社会支持的总体情况 | 第33-34页 |
| ·中学生社会支持的性别差异 | 第34-35页 |
| ·中学生社会支持的年级差异 | 第35-36页 |
| ·中学生社会支持的城乡差异 | 第36-37页 |
| ·中学生焦虑水平的基本情况 | 第37-40页 |
| ·中学生焦虑的总体情况 | 第37页 |
| ·中学生焦虑的性别差异 | 第37-38页 |
| ·中学生焦虑水平的年级差异 | 第38-39页 |
| ·中学生焦虑水平的城乡差异 | 第39-40页 |
| ·中学生自尊、社会支持与焦虑的关系特点 | 第40-42页 |
| ·中学生自尊、社会支持与焦虑的相关 | 第40-41页 |
| ·中学生自尊、社会支持及其各维度与焦虑的回归分析 | 第41-42页 |
| 5 讨论 | 第42-45页 |
| ·中学生自尊的特点 | 第42-43页 |
| ·中学生社会支持的特点 | 第43页 |
| ·中学生焦虑的特点 | 第43-44页 |
| ·中学生自尊、社会支持和焦虑关系的特点 | 第44-45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| 7 本研究存在的不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简介 | 第54页 |
