论夏丏尊的语文课程思想

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章 绪论	第9-15页
·夏丏尊语文教育生活及成果简述	第9-10页
·课程与语文课程的内涵	第10-12页
·课程的基本内涵	第10-11页
·语文课程的内涵	第11-12页
·语文课程思想研究范畴	第12页
·夏丏尊语文课程思想研究综述	第12-13页
·本论文的研究方法	第13-15页
第二章 夏丏尊语文课程性质观	第15-19页
·工具性——“是一切学问的工具”	第16-17页
·人文性——“人是教育第一种的背景了”	第17-19页
第三章 夏丏尊语文课程目标观	第19-23页
·语言标准——“人人能用国语自由发表思想”	第20页
·传统文化标准——“能使用古文书籍”	第20-21页
·文学标准——“能欣赏中国文学名著”	第21-23页
第四章 夏丏尊语文课程内容观	第23-29页
·重视文学教育——“着眼在文字的形式方面”	第24-25页
·不局限于教科书——“读整本书”	第25-26页
·反对读经——“兼教不作”	第26-29页
第五章 夏丏尊语文课程思想的意义	第29-37页
·夏丏尊语文课程思想在当时的意义	第29-31页
·夏丏尊语文课程思想的现实启示	第31-37页
·关于课程性质	第32-33页
·关于课程目标	第33-34页
·关于课程内容	第34-37页
结语	第37-39页
参考文献	第39-43页
致谢	第43-45页
附录 A：读学位期间发表的学术论文	第45页