| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究现状综述 | 第11-14页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究目的、研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 高职院校文化管理与学生思想政治教育 | 第15-22页 |
| ·文化管理的内涵及主要特征 | 第15-16页 |
| ·文化管理的内涵 | 第15-16页 |
| ·文化管理的主要特征 | 第16页 |
| ·高职院校文化与高职院校文化管理 | 第16-19页 |
| ·高职院校文化建设 | 第16-17页 |
| ·高职院校文化管理 | 第17-18页 |
| ·高职院校文化管理与文化建设的关系 | 第18-19页 |
| ·文化管理对于高职院校学生思想政治教育的作用 | 第19-22页 |
| ·文化管理有利于高职院校学生思想政治教育原则的实现 | 第19-20页 |
| ·文化管理有利于高职学生思想政治教育培养目标的实现 | 第20-21页 |
| ·文化管理是高职学生思想政治教育发展的需要 | 第21-22页 |
| 第3章 高职院校学生思想政治教育文化管理中的问题分析 | 第22-29页 |
| ·管理者方面存在的问题 | 第22-26页 |
| ·缺乏文化管理的意识 | 第22-23页 |
| ·缺乏文化管理的目标 | 第23页 |
| ·缺乏文化管理的内容 | 第23-24页 |
| ·缺乏文化管理的方式、方法 | 第24页 |
| ·缺乏文化管理的机制和制度 | 第24-25页 |
| ·缺乏文化管理的学校文化环境 | 第25-26页 |
| ·高职院校学生特点要求实施文化管理 | 第26-29页 |
| ·学生整体层次不高 | 第26页 |
| ·学习动力不足 | 第26页 |
| ·心理问题突出 | 第26-27页 |
| ·人生价值观多元化、不稳定 | 第27页 |
| ·思想比较活跃,动手能力较强 | 第27-29页 |
| 第4章 高职思想政治教育文化管理的目标与特点 | 第29-33页 |
| ·高职院校思想政治教育文化管理的目标 | 第29-30页 |
| ·政治素质目标 | 第29页 |
| ·道德素质目标 | 第29-30页 |
| ·心理素质目标 | 第30页 |
| ·高职院校思想政治教育文化管理的特点 | 第30-33页 |
| ·加强对高职院校文化建设和人文精神的渗透的管理 | 第30-31页 |
| ·注重对高职学生人生价值观与职业理想教育的管理 | 第31页 |
| ·促进高职学生全面发展和人文素质养成的管理 | 第31-32页 |
| ·增强高职学生对行业文化、企业文化适应性的管理 | 第32-33页 |
| 第5章 高职学生思想政治教育文化管理的主要方法与途径 | 第33-44页 |
| ·高职院校学生思想政治教育文化管理的主要方法 | 第33-36页 |
| ·强调价值管理与方向性原则相统一 | 第33-34页 |
| ·坚持人性管理与自我教育法相结合 | 第34页 |
| ·坚持激励管理与激励教育法相结合 | 第34-35页 |
| ·坚持情感管理与疏导教育法相结合 | 第35-36页 |
| ·高职院校学生思想政治教育文化管理的主要途径 | 第36-44页 |
| ·在课堂文化中进行学校文化精神与价值观念的渗透 | 第36-37页 |
| ·着力校园精神文化和物质文化环境的建设 | 第37-39页 |
| ·重视制度文化建设 | 第39-40页 |
| ·做好党团组织的组织文化的引领 | 第40-42页 |
| ·注重开展社会实践活动 | 第42页 |
| ·增强文化管理意识和服务意识 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A 高职院校学生思想政治教育中文化管理的现状调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录B 《高职院校学生思想政治教育中文化管理的现状调查问卷》的数据统计表 | 第51-53页 |
| 附录C 高职院校学生思想状况调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
