| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-15页 |
| ·问题的产生：为什么要教授词汇学习策略 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-15页 |
| 第二章 初中学生英语词汇能力目标和词汇障碍 | 第15-21页 |
| ·初中英语词汇教学的目标 | 第15-17页 |
| ·《英语课程标准》中对于初中英语词汇教学的语言知识目标 | 第15-16页 |
| ·《英语课程标准》中初中学习策略的教学要求 | 第16-17页 |
| ·初中学生的英语词汇障碍 | 第17-21页 |
| ·学习兴趣、习惯及信心的综合因素 | 第17-19页 |
| ·词汇策略教学的缺失 | 第19-21页 |
| 第三章 英语词汇策略 | 第21-39页 |
| ·英语词汇学习策略的理论 | 第21-23页 |
| ·国内英语词汇策略研究现状 | 第23-24页 |
| ·词汇策略的分类和培养原则 | 第24-30页 |
| ·词汇策略的分类 | 第24-25页 |
| ·具体词汇教学例举 | 第25-28页 |
| ·词汇策略训练教学的原则 | 第28-30页 |
| ·词汇教学的相关教学设计 | 第30-39页 |
| 第四章 实验研究设计和方法 | 第39-47页 |
| ·实验假设 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·实验对象 | 第40页 |
| ·实验设计 | 第40页 |
| ·实验内容 | 第40-47页 |
| ·实验步骤 | 第40-41页 |
| ·词汇策略教学实验的教学安排 | 第41页 |
| ·词汇策略教学的课堂教学安排 | 第41-42页 |
| ·初中英语词汇策略实验教学内容 | 第42-46页 |
| ·测试内容 | 第46-47页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第47-57页 |
| ·资料与数据的整理和分析 | 第47-49页 |
| ·前测与后一测、后二测英语词汇测试平均分比较(见附录Ⅰ) | 第47页 |
| ·前测与后一测、后二测英语词汇测试优良率、及格率比较 | 第47-48页 |
| ·前测与后一测、后二测英语词汇测试配对T检验结果比较 | 第48-49页 |
| ·实验前学生对英语词汇策略的认识调查表结果分析(见附录Ⅱ) | 第49-53页 |
| ·实验后学生对英语词汇策略的认识调查表结果分析(见附录Ⅲ) | 第53-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-60页 |
| ·实验结果 | 第57页 |
| ·研究的启示 | 第57-58页 |
| ·本次词汇策略教学实验的优势 | 第57-58页 |
| ·词汇策略教学和实验的局限性 | 第58页 |
| ·结语 | 第58-60页 |
| 附录Ⅰ 学生成绩统计表 | 第60-62页 |
| 附录Ⅱ 实验前初中生英语词汇策略调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录Ⅲ 实验后学生对英语词汇策略的认识调查表 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
