| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| （一） 选题的目的和意义 | 第7-8页 |
| （二） 国内外学业评价的相关研究 | 第8-11页 |
| （三） 研究思路及创新点 | 第11-12页 |
| 一、 有关学业评价的相关概述 | 第12-16页 |
| （一） 学业评价和思想品德课学业评价 | 第12页 |
| （二） 思想品德课学业评价的原则 | 第12-14页 |
| （三） 思想品德课学业评价的手段 | 第14-16页 |
| 二、 现存的思想品德课学业评价存在的问题及原因分析 | 第16-19页 |
| （一） 对现存的思想品德课学业评价的反思 | 第16-18页 |
| （二） 现存的思想品德课学业评价存在问题的原因 | 第18-19页 |
| 三、 开展思想品德课学业评价的意义 | 第19-22页 |
| （一） 现阶段思想品德课学业评价的新理念及特点 | 第19-21页 |
| （二） 开展思想品德课学业评价的意义 | 第21-22页 |
| 四、 新课程下思想品德课学业评价的实践尝试 | 第22-39页 |
| （一） 建立“三学合一”为主要内容的思想品德课学业评价体系 | 第22-36页 |
| （二） 新的评价模式在实践应用中取得了突出的成果 | 第36-37页 |
| （三） 思想品德课学业评价中需要注意的几个问题 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |