拓展训练在湖南省高校体育课程中的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| ·拓展训练的起源、发展及特征 | 第13-16页 |
| ·拓展训练的概念 | 第13页 |
| ·拓展训练的起源 | 第13页 |
| ·拓展训练的发展 | 第13-16页 |
| ·国内拓展训练的研究现状 | 第16-23页 |
| ·理论研究 | 第16-20页 |
| ·实践研究 | 第20-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-30页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-29页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·专家访谈法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-26页 |
| ·教学实验法 | 第26-28页 |
| ·数理统计法 | 第28页 |
| ·逻辑分析法 | 第28-29页 |
| ·技术路线 | 第29-30页 |
| 4 结果与分析 | 第30-56页 |
| ·高校体育课程开设拓展训练的可行性分析 | 第30-34页 |
| ·高校体育教学中引入拓展训练课程的依据 | 第30-31页 |
| ·学生的自身需要 | 第31页 |
| ·内容丰富，兴趣性强，对场地器材要求不高 | 第31-32页 |
| ·对资金、师资力量及教材的要求 | 第32-33页 |
| ·国内外的经验为高校开展拓展训练提供了有益的借鉴 | 第33-34页 |
| ·拓展训练课在高校体育课程中的实践 | 第34-47页 |
| ·拓展训练课的流程与结构 | 第34页 |
| ·高校拓展训练课程教学内容的确定 | 第34-37页 |
| ·如何上好一堂拓展训练课 | 第37-47页 |
| ·实验前后各测试指标对比分析 | 第47-52页 |
| ·拓展有助于改善学生的心理健康水平 | 第47-48页 |
| ·拓展训练有利于提高学生的学习兴趣 | 第48-50页 |
| ·拓展训练有助于培养学生的团队协作精神 | 第50-51页 |
| ·拓展训练能使学生产生良好的主观锻炼体验 | 第51-52页 |
| ·实验后学生及教师对拓展训练课的评价 | 第52-54页 |
| ·学生对拓展训练课的评价 | 第52页 |
| ·教师对拓展训练课的评价 | 第52-54页 |
| ·高校引入拓展训练课程的局限性 | 第54页 |
| ·本研究的局限性 | 第54-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·建议 | 第56-58页 |
| 6 致谢 | 第58-59页 |
| 7 参考文献 | 第59-62页 |
| 8 附录 | 第62-75页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第75页 |
