新课标下高中英语交际教学法在口语中的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1. 引言 | 第10-13页 |
| ·文章的研究背景 | 第10-11页 |
| ·本文的研究意义和目的 | 第11-12页 |
| ·文章的安排和组织 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-16页 |
| ·交际教学法的定义 | 第13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·交际教学法产生的背景 | 第13页 |
| ·与交际教学法相关的文献研究 | 第13-14页 |
| ·国内交际教学法的产生和发展 | 第14-15页 |
| ·国内对交际教学法的引入 | 第14页 |
| ·国内交际教学法的发展 | 第14-15页 |
| ·对文献的总体评价 | 第15-16页 |
| 3. 交际教学法的理论框架 | 第16-24页 |
| ·交际教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| ·社会语言学理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义心理学和心理语言学 | 第17-18页 |
| ·交际教学法的具体特征 | 第18-20页 |
| ·交际教学法中教师和学生的角色 | 第20-22页 |
| ·交际教学法的优缺点 | 第22-24页 |
| 4．对重庆市高中学生英语口语交际能力的调查研究 | 第24-34页 |
| ·具体调查研究 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·调查工具 | 第25页 |
| ·调查步骤 | 第25页 |
| ·调查过程 | 第25-26页 |
| ·对实例调查的结果分析和探究 | 第26-27页 |
| ·原因分析和探究 | 第27-34页 |
| ·对南开中学学生课堂交际的调查 | 第28页 |
| ·对南开英语教师的问卷调查 | 第28-34页 |
| 5. 在中学英语教学中运用口语交际教学法的措施 | 第34-40页 |
| ·培养学生口语交际能力的策略 | 第34-36页 |
| ·如何结合国内具体教学来运用口语交际教学法 | 第36-37页 |
| ·更新考试观念，转变教学模式 | 第36页 |
| ·融洽师生关系，激发学生学习兴趣 | 第36页 |
| ·贴近现实多种方法有机结合 | 第36-37页 |
| ·整体性动机和工具性动机相结合 | 第37页 |
| ·加强词汇和语法的学习 | 第37页 |
| ·在教学中运用口语交际教学策略的实验应用 | 第37-39页 |
| ·实验过程 | 第37-38页 |
| ·实验的结论 | 第38-39页 |
| ·教学反思与建议 | 第39页 |
| ·研究的局限性 | 第39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 6 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 A：关于英语口语交际教学法问卷调查 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
