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湖南省高职院校教学管理队伍专化的现状调查--基于长株潭地区7所高职院校的调查

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第1章 引言第9-17页
   ·问题提出与研究价值第9-11页
     ·问题提出第9-10页
     ·研究的目的和意义第10-11页
   ·研究思路和方法第11页
     ·研究的思路第11页
     ·研究的方法第11页
   ·研究现状与不足第11-15页
     ·研究的现状第11-14页
     ·研究的不足第14-15页
   ·概念的界定第15-17页
     ·高职院校第15页
     ·教学管理队伍第15-16页
     ·专业化第16-17页
第2章 高职院校教学管理队伍专业化概述第17-25页
   ·高职院校教学管理队伍专业化的内涵及表征第17-20页
     ·专业化的内涵第17页
     ·高职院校教学管理队伍专业化的内涵第17-18页
     ·高职院校教学管理队伍专业化的表征第18-20页
   ·高职院校教学管理队伍专业化的内容第20-22页
     ·教学管理人员知识的专业化第20-21页
     ·教学管理人员技能的专业化第21页
     ·教学管理人员精神的专业化第21-22页
   ·教学管理队伍专业化的意义第22-25页
     ·教学管理队伍专业化是社会职业发展的重要发展趋势第22页
     ·教学管理队伍专业化是教学管理专业化的要求第22-23页
     ·教学管理队伍专业化是提升高职院校竞争力的重要方式第23页
     ·教学管理队伍专业化是提高教学管理效率的有效手段第23页
     ·教学管理队伍专业化是增加高职院校教学管理岗位的吸引力的需要第23-25页
第3章 湖南省高职院校教学管理队伍现状调查与分析第25-42页
   ·研究设计第25-27页
     ·研究方法第25页
     ·样本抽取第25-26页
     ·调查问卷测量及分析方法第26-27页
   ·湖南省高职院校教学管理队伍现状分析第27-42页
     ·教学管理队伍结构分析第27-33页
     ·教学管理人员基本素质现状分析第33-36页
     ·教学管理人员工作动力和职业前景分析第36-40页
     ·薪酬满意度分析第40-42页
第4章 湖南省高职院校教学管理队伍专业化发展存在的问题及原因分析第42-53页
   ·湖南省高职院校教学管理队伍专业化发展存在的问题分析第42-48页
     ·教学管理队伍结构不合理第42-43页
     ·教学管理人员的管理理念落后第43-44页
     ·教学管理人员专业能力发展不足第44-46页
     ·高职院校教学管理人员创新、竞争意识不强第46-48页
   ·湖南省高职院校教学管理队伍专业化发展问题的原因分析第48-53页
     ·教学管理人员的地位在高职院校体现不足第48-49页
     ·高职院校对教学管理队伍建设的轻视第49-50页
     ·高职院校教学管理人员系统在岗培训的缺乏第50-52页
     ·高职院校教学管理人员管理理念的缺失第52-53页
第5章 湖南省高职院校教学管理队伍专业化建设的对策第53-76页
   ·重视教学管理队伍的地位与作用第53-55页
     ·提升教学管理队伍的地位,为其专业化发展提供保障第53-54页
     ·发挥教学管理队伍的作用,为高职院校的发展创造坚实的后盾第54-55页
   ·制定教学管理队伍专业发展标准体系第55-70页
     ·制定严格的教学管理人员准入制度第55-57页
     ·制定教学管理队伍专业能力发展标准第57-61页
     ·建立适应高职院校教学管理队伍专业化发展的评价标准第61-65页
     ·制定适应教学管理人员专业化发展的科研标准第65-70页
   ·加强教学管理人员专业化发展培训、完善培训体系第70-73页
     ·增加岗前培训形式,保证培训质量第70页
     ·坚持在职教育与培训的科学性、连续性,培训方式的多样化、专业化第70-71页
     ·重视培养教学管理人员的专业素质第71-72页
     ·鼓励教学管理人员自我发展第72-73页
   ·构建保障教学管理人员专业化发展的薪酬激励体系第73-76页
     ·构建保障教学管理队伍专业化发展薪酬激励体系的必要性第73页
     ·构建保障教学管理队伍专业化发展薪酬激励体系的内容第73-76页
结语第76-77页
参考文献第77-81页
附录1第81-85页
附录2第85-86页
致谢第86-87页

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