延迟学习判断效应产生机制的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 研究综述 | 第10-24页 |
| 1 元记忆与元记忆监控 | 第10-11页 |
| 2 学习判断 | 第11-24页 |
| ·学习判断的定义及分类 | 第11页 |
| ·学习判断的研究范式 | 第11-12页 |
| ·学习判断的产生机制研究 | 第12-15页 |
| ·学习判断的准确性研究 | 第15-19页 |
| ·延迟学习判断效应及其产生机制 | 第19-24页 |
| 第二部分 研究构想与研究意义 | 第24-30页 |
| 1 延迟判断效应的最根本原因 | 第24-27页 |
| 2 以”线索—目标”为刺激的延迟学习判断研究 | 第27-28页 |
| 3 本次研究的意义 | 第28-30页 |
| ·理论意义 | 第29页 |
| ·现实意义 | 第29-30页 |
| 第三部分 实验研究 | 第30-40页 |
| 1 实验一 | 第30-35页 |
| ·实验方法 | 第30-32页 |
| ·实验数据结果 | 第32-33页 |
| ·分析与讨论 | 第33-35页 |
| 2 实验二 | 第35-40页 |
| ·实验方法 | 第35-37页 |
| ·实验数据结果 | 第37-38页 |
| ·分析与讨论 | 第38-40页 |
| 第四部分 总讨论与总结论 | 第40-45页 |
| 1 总讨论 | 第40-42页 |
| 2 总结论 | 第42页 |
| 3 研究创新与不足 | 第42-45页 |
| ·本研究的优点与创新 | 第42-43页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 实验一 用到的词对 | 第50页 |
| 实验二 用到的词对 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
