| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 一、 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究背景 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 相关概念 | 第12页 |
| 二、 研究的现状 | 第12-14页 |
| （一） 国外研究综述 | 第12-13页 |
| （二） 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 三、 研究的创新点 | 第14-15页 |
| 四、 研究的对象及方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究的对象 | 第15页 |
| （二） 研究的方法 | 第15-16页 |
| （三） 调查问卷的统计 | 第16-17页 |
| 第二章 校企合作背景下技校学生思想政治教育的现状和分析——以烟台市高级技工学校为分析案例 | 第17-25页 |
| 一、 技校学生思想政治素质基本情况 | 第17-19页 |
| （一） 学生思想政治素质的现状 | 第17-18页 |
| （二） 学生思想政治素质现状的分析 | 第18-19页 |
| 二、 技校学生理想信念基本情况 | 第19-21页 |
| （一） 学生理想信念的现状 | 第19-20页 |
| （二） 学生理想信念现状的分析 | 第20-21页 |
| 三、 技校学生职业道德修养基本情况 | 第21页 |
| （一） 学生职业道德修养的现状 | 第21页 |
| （二） 学生职业道德修养现状的分析 | 第21页 |
| 四、 技校学生法律意识基本情况 | 第21-22页 |
| （一） 学生法律意识的现状 | 第21-22页 |
| （二） 学生法律意识现状的分析 | 第22页 |
| 五、 技校学生心理健康基本情况 | 第22-25页 |
| （一） 学生心理健康的现状 | 第22-24页 |
| （二） 学生心理健康现状的分析 | 第24-25页 |
| 第三章 校企合作背景下技校学生思想政治教育存在的问题及成因 | 第25-29页 |
| 一、 校企合作背景下学生思想存在的主要问题 | 第25-26页 |
| （一） 学生对校企合作模式的认识程度参差不齐 | 第25页 |
| （二） 学生对校企合作模式的心理准备不够充分 | 第25页 |
| （三） 学生的职业道德素质与企业要求有一定差距 | 第25-26页 |
| 二、 校企合作背景下学校管理存在的主要问题 | 第26-27页 |
| （一） 学生的思想政治教育工作和基础管理工作难度加大 | 第26-27页 |
| （二） 学生思想政治教育工作队伍尚未完全适应校企合作的背景要求 | 第27页 |
| （三） 学校教育与企业对学生的管理尚未做到合理衔接 | 第27页 |
| 三、 校企合作背景下学生思想政治教育问题的成因 | 第27-29页 |
| （一） 思想政治教育理念跟不上校企合作培养模式的变化 | 第27-28页 |
| （二） 思想政治教育内容不适应校企合作培养模式下的教学体系 | 第28页 |
| （三） 思想政治教育资源没有得到有效整合 | 第28-29页 |
| 第四章 校企合作背景下技校学生思想政治教育对策的思考 | 第29-36页 |
| 一、 更新教育理念，加强思想政治教育工作者队伍建设 | 第29-31页 |
| （一） 更新教育理念，营造全程育人的良好氛围 | 第29页 |
| （二） 加强思想政治教育工作者队伍建设，营造全员育人的良好氛围 | 第29-31页 |
| （三） 坚持“以学生为本”的服务宗旨，营造全面育人的良好氛围 | 第31页 |
| 二、 创新教育方法，构建适合校企合作培养模式的教育教学体系 | 第31-34页 |
| （一） 更新教育内容，增强学生的职业能力 | 第31-32页 |
| （二） 加大实践性教学环节，提高思想政治理论课教学实效 | 第32-33页 |
| （三） 利用企业文化，对学生进行思想政治教育 | 第33-34页 |
| 三、 加强校园文化建设，搭建思想政治教育工作新平台 | 第34-36页 |
| （一） 构建新校园文化体系，加强校园与企业的文化双向互动 | 第34页 |
| （二） 重视传统文化教育，积极加强思想政治教育 | 第34页 |
| （三） 充分发挥互联网的作用，开展网上学生思想政治教育工作 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第45页 |
