| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、美育的历史发展 | 第10-20页 |
| (一) 西方美育的历史发展 | 第10-14页 |
| (二) 中国古代美育的历史发展与严重缺陷 | 第14-16页 |
| (三) 近现代中国社会美育的发展 | 第16-20页 |
| 二、美育、审美教育与艺术教育 | 第20-25页 |
| (一) 美育的基本内涵 | 第20页 |
| (二) 美育与审美教育的区别和联系 | 第20-21页 |
| (三) 美育与艺术教育的区别和联系 | 第21-24页 |
| (四) 艺术教育是美育的重要手段 | 第24-25页 |
| 三、美育的原理和完整人格的塑造 | 第25-32页 |
| (一) 美育是人生塑造的系统工程 | 第25-26页 |
| (二) 完美人格的塑造 | 第26-28页 |
| (三) 审美心理活动过程分析 | 第28-29页 |
| (四) 审美活动对人的完整心理建构所起的作用 | 第29-32页 |
| 四、现代美育的意义 | 第32-40页 |
| (一) 当代人面临的人格困境 | 第32-33页 |
| (二) 主体变异和主体性异常的具体分析 | 第33-34页 |
| (三) 现代美育实施中存在的问题 | 第34-35页 |
| (四) 美育对现代人塑造的重要意义 | 第35-40页 |
| 结语:时代呼唤美育 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |